64   坚持三高抓师训   教师素质大提高

多年的实践使我认识到，教师队伍素质的高低，不仅影响着教育教学的质量，而且影响到下一代人才培养的质量，所以，1996年前，我下大力气抓了教师队伍的建设，突出了师资培训、提高素质这个关键问题。我制订的方案是：思想上高定位，业务上高标准，目标上高起点。这个方案保证了我校师训工作的稳步开展。

一、思想上高定位

思想上的高定位，就是要求广大教师发扬四种精神，树立良好的师德形象，即热爱教育，积极投入的敬业精神；不怕吃苦，勇挑重担的精神；讲求科学、严谨治学的求实精神；大胆探索，勇于创新的进取精神。为此，在教师中开展了“爱岗、敬业、奉献社会”的职业道德教育；开展了“四大讲”活动，即讲学习、讲政治、讲正气、讲奉献；开展了以敬业优教、创业进取为主题的树立教师岗位形象的活动，要求通过活动树立起“奉献进取、敬业廉洁、优质教育、良好师德、艰苦创业、为人师表”等六大方面的教师新形象，并组织了“大家谈形象、自己树形象、群众评形象”的大讨论活动，全校掀起了一个讲先进、学先进、赶先进的热潮。同时，我们还采取走出去、请进来的办法，开阔教师视野，学习先进的教育思想，并把先进的教育信息、教育思想、教学方法传播给每一位教师。全校涌现出全国、省、地、县级各类先进工作者21人，优秀教师、模范班主任12人，县以上优质课教师41人，基本上形成了一支思想素质好、文化业务水平较高的教师队伍。

二、业务上高标准

现代化教育的发展，要求教师的教育教学水平也要适应现代化的需要，为此，我们在教师业务素质的提高上，坚持高标准，主要抓了以下几个环节：

（一）提高教师的学历层次。三小是1987年7月原二小和三小的结合体，当时，不达标的教师有36人。一所学校有这么多未达标教师的存在，势必给教育教学工作带来损失。我当即采取“三路进兵”的办法：一是鼓励高中毕业的教师参加专业合格证书考试，并鼓励其学历达标，参加中师函授卫电中专班的学习；二是有计划地让部分同志离职进修，保证教学工作正常进行；三是强调不合格的教师参加专业合格证书的培训与考试。

为了从根本上解决问题，我们采取了如下八条措施：1、参加中师函授和离职学习的，学校报销全部学费，参加专业合格证书考试的，学校报销培训费和书籍费；2、中师函授每学期都要集中学习时，学校给予时间上的照顾并安排调课；3、参加本科、大专离职学习的工资照发，享受一切福利待遇；4、参加大专函授、大专自学的学校在时间上提供方便；5、参加卫电中专、大专学习的报销学费；6、派往外地学习的同志，报销车船费、住宿费、生活补助费和学习资料费，对请进来辅导的同志予以适当补助；7、认真组织校内自学互教；8、制定奖惩制度。这些做法大大调动了教师的积极性，学习劲头异常高涨，积极参加各个层次的学习进修。通过几年的努力，我校现有专任教师82人，其中本科毕业2人，大专18人，中专毕业51人，高中毕业取得专业合格证的11人，合格率为100%。几年来新补充教师17人，学历均为中师毕业，合格率为100%；正、副校长4人，已全部参加培训，合格率为100%。几年来师训工作投入的经费达万元以上。

（二）强化教师的各种技能。1995以来，我根据教体委关于开展中小学教师“五个一”活动的通知精神，有序、有效地组织了活动，狠抓了5项基本功的强化训练，不仅对每位教师定目标、定措施、而且抓住主要环节不放手，收到了明显效果。

在开展5项基本功训练中，学校制订了总目标和训练计划，要求教师3年内分期、分批、分项完成训练内容，并制订了一系列管理制度和奖惩措施，每位教师也根据自己的情况，制订了3年内完成各项训练的时间及措施，使训练有计划、有目的，有针对性地进行。

在训练中，我抓住了导、练、检、赛、验、展6个环节。导：就是任选各项训练的辅导教师，能者为师，任务到人，每周进行一次分项辅导。练：就是要求教师在不影响正常教学工作的情况下，每天保证1小时以上的自己练习时间。检：就是学校考评小组，每周检查一次训练情况，每月小结一次。赛：就是每学期分别举行一次普通话朗读比赛、三笔字比赛、优质课比赛、教学论文比赛、说课比赛等。各项比赛都认真评出一、二奖，期末总结，发放奖金和证书。验：就是验收训练成果，主要是指优秀成果。比如：每学期末都要举行一次“三笔字”过关验收，办法是教师根据学校规定自愿报名参加验收，学校组织专门验收小组，对评出的“三笔字”优秀者（就是在全校相比之下最有说服力的前几名）我们叫做“过关”，颁发证书，享受学期末专项奖金30元（每过关一种奖10元），并且一旦过关，永远享受奖励。展：就是让教师的优秀作品在校内进行展览，让大家进行参观和评议。还特意在仪器室内外两侧制小黑板2块，让教师轮流在小黑板上书写粉笔字，创造了让教师表现和施展自己才能的机会，促进作用可想而知。有的同志自知写字水平不高，就千方百计利用业余时间进行苦练，唯恐“展”出的字水平低下。

严格的训练，收到了良好的效果。到1997年元月，我校有18名教师在上级各类竞赛中获奖，7人获得省、地、县优质课证书，在县以上发表、交流政工、教学论文9篇。在县96年秋季开展的优质课评选活动中，汝宁镇被县评出11人，我校占7人，在县评选中，全县16人，我校占5人，又参加了地区评选。教师们在业务能力不断提高的同时，努力学习教育理论，积极探索教改新路，使学校的教育教学质量不断提高，毕业率100%，优秀率85%。在96年春季县五年级语、数竞赛中，取前100名，汝宁镇占19名，我校占13名。

（三）培养青年骨干教师和学科带头人。这方面的做法：一是制订、印发骨干教师和学科带头人标准，让教师有所遵循，便于制订自己的达标规划；二是注重名牌效应。一个出类技萃的教师的出现，不仅会极大推动某一学科的教育教学工作的开展和提高，而且会因为他的卓越成就，感召更多的教师向他学习，从而使教师队伍中的优秀人才越来越多。三是坚持抓好青年教师队伍的建设，重点是上好“三课”（即专业思想课、师德师风课和中老年教师的示范课），过好“三关”（即教案审查关、听课关和作业检查关）。四是研读教育报刊，加强专业知识修养和职业技术训练以及教育科学的研究。采取的形式：一是通过“结对子”，充分发挥老教师的传、帮、带作用，明确“师徒关系”，并对双方提出具体的目标要求；二是帮助青年教师过备课关、讲课关、管理关，学校领导和老教师从教师的基本功入手，手把手地指导；三是对青年教师严格进行教学全过程的管理和训练，定期按要求检查他们的备课、讲课、批改作业、辅导和教研教改情况，针对薄弱环节重点训练，直到符合要求；四是对青年教师进行目标考评，进步成长快的，实行重奖。对于学科带头，我采取压担子的办法，让他们负责教研组的工作，并给予一定的奖励，每学期末兑现。由于措施得力，我校青年教师角色快，掌握基本功快，政治业务素质提高快，保证了青年教师成长的连续性。王金明、赵月娴、张永梅、陈英群等一批青年骨干教师正脱颖而出，并且逐步成为学科带头人，他们大多分别拿到了省、地、县优质课证书。

三、目标上高起点

教育的不断发展，要求教师的整体水平也不断提高。因此，我们在教师队伍建设上的目标坚持高起点。具体目标是：保证专任教师学历达标率100%；2000年前本科毕业达到5人以上，大专毕业达到25人以上，新进教师全部参加大专函授学习；要求全体教师都能一专多能，培养一批“多面手”，90%以上普通话过关，50%以上“三笔字”过关，70%以上拿到省、地、县级优质课证书，要建成20人以上的学科带头人队伍，力争培养出一定数量的地、县级教学能手和有一定知名度的教学尖兵以及在省内外在影响的专家型教师。四年一轮的继续教育工作稳步开展，争取参加轮训的同志全部达到培训要求，在知识水平、教研能力、教学水平各方面来一个飞跃。