61   八字原则领方向   求真务实创一流

1995年，支部书记李瑛退休，我又兼任了学校党支部书记。根据上级指示精神，为了扎扎实实地做好支部工作，我就积极带领支部、行政一班人狠抓两个文明建设，鼓励争先创优。

一、坚持八字原则，提高领导素质

我对支部成员和行政班子提出了“清醒、务实、廉洁、勤学”的八字原则，以提高其素质，增强其能力。

首先，要求支部和行政领导的头脑要清醒，千万不要糊涂。头脑不清醒，不仅对事业有害，对工作有损，而且对自己无益。我要求同志们至少要在三个方面清醒：一是政治上清醒，讲政治、讲大局、讲团结、讲原则。比如，上级强调稳定，我们就不能简单粗暴，激化矛盾；上级强调团结，我们就不能闹无原则纠纷，争你是我非。二是工作上清醒，自己所分管的工作，所承担的任务，情况熟、思路清，能分清先后主次，轻重缓急，既有长远规划，又有近期安排，而不是一盆浆子，糊里糊涂，一问三不知。三是工作顺不顺利都清醒。一顺百顺时，头脑不能发热，不能得意忘形；工作不顺时，也不能心灰意冷，发牢骚，讲怪话，只能更加努力工作，坚定不移地去争先创优。

其次是务实。我要求支部、行政一班人做到以下四点：一是决策要务实。作决策，办事情，不能超越现实、脱离实际，绝大多数群众拥护的就办，不拥护的就不办，不能图个人名利。并特别强调，不能迎合个别落后群众，有些事情，个别落后群众反对，但从长远看大多数群众有利，对事业有利，这样的事情还是要去掉顾虑，大胆决策。二是措施要扎实。也就是做工作要实实在在，亮实招，不搞虚招、花招。我在这方面的体会是：一项工作，能落实就搞，不能落实就不搞，年级之间、班级之间、教研组之间、同志之间，不能不加分析盲目攀比，一哄而上。因为有些事别人能干成，你就不一定能干成；有些措施可在这个年级用，而那个年级就不能用。三是汇报要属实。一是一，二是二，不掺杂、不兑假，虽不要求百分之百准确，起码八九不离十。那种汇报工作只说成绩不说问题，只报喜不报忧的做法我是坚决反对的，因为那样做影响决策，对事业十分不利。四是典型要真实。每学期末，我们总是要总结一些典型，宣传他们的先进事迹，激励全体同志。由于工作做得细，对典型不任意拔高、不搞润饰，同志觉得可信、可学，这些典型在群体中产生了不可估量的作用。我们在评先方面采取论贡献推荐法，深受教职工的欢迎。

第三是廉洁。基层干部能做到严以律己，率先垂范，就有较高威信。在人民群众对腐败现象深恶痛绝的情况下，廉洁自律尤为重要。特别是基层干部，与群众直接打交道，一言一行，一举一动都在群众的监督之下，群众心里有杆称，如果不能做到廉洁自律，要想有威信，有权威，有号召力，那是不可能的。在工作中，支部、行政班子成员时时处处严格要求自己，工作拣重的挑，9名成员4人教毕业班的课，主任级领导全部担任主科。在待遇上，班子成员只享受一般水平。如期末教学奖，只享受全校同志平均数稍高水平；平时双休日加班，班子成员一般不享受补助；平时工作根本就不计时间，不讲份内份外，配合得十分协调，深受教职工赞赏。

第四是勤学。我始终要求我校的干部，要承认自己的不足，要老老实实地学习，努力掌握新知识，不断增长新本领。一要多读书。无论工作多忙，都要多读点书，装的东西多了，懂得就多，讲话也好，做思想工作也好，水平就会高一点。二要勤思政。思政的多了，收益就大，本身素质就会提高。三要善总结。没有总结就没有提高。有的同志进步快，成熟快，主要在于能经常总结经验教训，哪件事办对了，哪件事办错了，对的继续发扬，错的坚决改掉，这样慢慢地水平就提高了，能力就增强了。

实践证明，坚持以上“清醒、务实、廉洁、勤学”八字原则，提高了我支部和行政班子成员的整体素质，抓起工作得心应手，学校工作进展顺利。

二、创设良好环境，鼓励争先创优

一个单位良好的环境，有着内在的吸引力、凝聚力，还能协调人际关系。这就是我多年的体会。为了创设良好的环境，鼓励教职工争先创优，我主要从以下几方面做了努力：

第一，建设美化的外部环境。通过努力，学校整体面貌逐步改观，校园内三季有花，四季常青，充满蓬勃生机，加上健全的卫生工作制度和校园管理制度，学校环境日渐美化，师生都愿意在这块小天地里工作学习。

第二，创设优化的内部环境。包括如下内容：

一是强调领导的模范带头作用，实行目标管理责任制，奖惩严明。共同的目标追求，使同志们产生了一股强烈的向心力，大家的思想，情感和汗水凝结在同一点上。

二是认真落实各项规章制度，由此产生激励作用，抛弃一切私心杂念，一切按章办事。评定职称、评选先进等，都让事实和数字说话。

三是实行民主管理，开好每年的两次职代会，让广大教职工参政议政，为学校工作出力献策。

四是尽量满足教师的合理要求，力所能及地为教师办实事，力所能及地为教师办实事，于细微处见深情，在吃、穿、用、住等方面想法设法改善条件，高度重视教师的健康，提高教师的知名度，力求让教师职业“令人羡慕”。

五是充分尊重、关心爱护教师，做到知人善任，用其所长。在处理实际问题时秉公办事，不徇私情，让大家有一种公平感，尤其是关于评先、晋级等热点问题，必须慎重对待。

六是搞好心理协调，处理好教职工产生的心理挫折，克服人际关系中的一些偏见，注重保护和发展大家的积极个性。要坦诚地与教职工进行心灵沟通，和谐地与同志们相处，形成一种融洽协调的心理环境，形成一种特有的群体意识和强烈的归属感。

七是鼓励教师在工作中勇于开拓，大胆创新，领导积极参与创新活动，鼓励同志把创新活动坚持到底，搞出成果。

八是鼓励教师竞争。首先，课程分担考虑每个同志的特点和特长，让他们充分施展才干，精神上得到满足。其次，搞好教师之间、学生之间的各类竞赛活动。竞赛活动有较大的吸引力和竞争力。为了夺得好名次，大家往往不计时间，不计报酬。尤其是对外各类竞赛，往往代表一所学校的教育教学质量，教师的集体荣誉感会驱使自己发愤努力。较好的竞赛成绩又反过来激励教师更加奋进。

以上八点做法形成了良好的学校内部环境，这种制度管理与民主管理相结合之一的和谐的人际关系和健康的心理环境，十分有利于工作的开展，这也是我校各项工作不断取得良好成绩的根本所在。

通过努力，学校先后20多次获得国家、省、地、县、镇各类荣誉，教学教学质量稳步提高。这除了上级领导的关心、全体同志的努力之外，我提出的“求实务实、争创一流”的口号，也时时激励着大家团结奋斗。“求实务实”重在“实”，“争创一流”贵在“争”，一个“实”字，一个“争”字，汇集了力量，调动了教职工的积极性。比如1995年5月份参加县举行的五年级语、数竞赛，镇通过选拔组成代表队，参赛38人，我校占29人；县取前200名，我镇32人，我校占28人，县一等奖、二等奖全是我校学生。我认为：领导好是基础，调动积极性是关键，求实务实是根本，争创一流应成为奋斗目标。