在社会竞争日趋激烈的今天，家长对子女的教育也面临着新的难题和疑惑。不少家长认为，教导孩子克己让人的观念已不适合下一代，会影响孩子在竞争社会中的生存。但是如果我们教育孩子不能吃亏、凡事占“上风”，他成年后会怎样对待这个世界?这样的人对社会是不是也是一种危害?

故事回放

之一：几个孩子正在儿童乐园里玩耍，明明和飞飞因为都想骑木鸭子而争抢了起来，飞飞使劲地推了小明一把，小明一屁股坐在地上，呜呜地哭着跑到妈妈身边，妈妈一看又气又急，“傻孩子，别人打你你怎么不还手啊?如果有人打你，你一定要打他，而且比他打你还要狠还要重，这样他才会记住，以后才不敢再欺负你，不能让着他。”

之二：六年级一班的圆圆，从一年级起就是优秀班干部、“三好生”，在各种光环笼罩下，她越来越要强，她对她的同学说：“我就是要拿第一!不管你们怎么说，我就是要成为最突出的。”六年级时，学校要推荐一名同学参加区少先队代表大会，这次一位同样优秀的同学小明胜出。一向争先的圆圆这下可受不了了，她的情绪一落千丈，回家也不说话，连饭也不吃了，学习成绩直线滑落。圆圆妈妈后悔地说：“真不应该培养圆圆这种过于好强的性格，特别是‘输不起’的心理，看来教育孩子学会竞争、懂得竞争确实是家庭教育的一个重要课题。”

竞争时代“谦让”已落伍?

正方观点：谦让、礼让，作为我国传统文化精髓之一，历史上一直是被传承、延续的。对孩子进行谦让教育什么时候都不过时，因为谦让是“高风亮节”的体验，是“大赢家”的风范。

毕家妈妈(专栏作家)：西方人有个说法，硬币有两面，一面正一面反，中间的地方叫做妥协。如果没有中间的“妥协”，就没有硬币，更谈不上价值。一个有往后退一步胸怀和风度的孩子，他的人生可能更宽广。更重要的是，一个过分好强、一点都不肯谦让的孩子，也许一时会占便宜，但时间长了，很难有朋友，这可能会阻碍他的长远发展。

晏红(教师)：如果说竞争培养孩子的“才气”，那么谦让就是培养孩子的“人气”。一个没有“人气”的孩子必然面临孤家寡人的境地，甚至有怀才不遇的悲哀。谦让实际上是在明辨是非的前提下，能让人时且让人，能容人处且容人，既善待自己也善待他人，是一个人心地善良、胸怀宽广、大度豁达的反映，可以使孩子在宽松的人际氛围中积蓄潜能。

反方观点：现代社会竞争越来越激烈，人们急切要考虑的是增强自己的竞争能力，不要输给别人，不要输在起跑线上，而不是一味地教育孩子谦让，竞争才是适应时代潮流的。

网友“时代之风”：没有原则的谦让是一种懦弱。在竞争面前的谦让是一种逃避，在危险面前的谦让是一种退缩，一味地强调谦让行为而不辨别谦让的原因是一种不明智的行为。诚然，谦让是中华民族的美德，但是时代已经变迁。今天的孩子，面对的是残酷的竞争。如果孩子始终谦让别人，他永远是得到最小那个梨的人，对孩子公平吗?

沈奋先(机关干部)：竞争促进了社会的进步。哪怕只想作一个纯出卖劳动力的人，当他站在体力劳动市场中时，会看到一个雇主引发几十个劳动力围着求活干的情景，其“录取率”常常比考大学还要低。所以我认为既然竞争无处不在，无法逃避，就只能鼓励孩子争胜好强、争先恐后。

教育孩子竞争，利大还是弊大?

正方观点：有无竞争意识关系到孩子是否能适应未来社会要求的问题，家长必须重视培养孩子的竞争意识，呵护他们积极进取的精神，让他们从小就成为一个强者。

程川(企业职工)：在激烈的竞争面前，比如面对有限的岗位，当几个人竞争的时候，如果仍然像孔融当年那样，把岗位让给他人，自己再去另外的地方寻找，那恐怕永远只会处在岗位的寻找之中，于己于人都是一种迂腐的行为。相反，如果勇敢面对，凭自己的真才实学，在激烈的竞争中，击败了对手，顺利地拿到了“入场券”，才是我们今天所需要的能力和素质。

余劲红(班主任)：美国某成功人士这样描述他童年时分苹果的故事。一天，父母拿来两个苹果给他们兄弟两人，两人都想要又红又大的那一个，于是父母给他们布置了打扫房间的任务，谁做得好就给谁，最终他获得了他想要的苹果。有些孩子需要竞争的刺激，才能把潜能充分发挥出来。

反方观点：过早培养孩子排他性的竞争，会降低孩子的心理承受能力，常言道“刚而易折”、“输不起”。过多地强调孩子的竞争意识，不但不会增加、反而会降低孩子的能力。

小巫(知名博主)：如果家长过多鼓励孩子参与竞争，并且要求他必须赢，孩子就会觉得他必须事事第一，只有做到“最好”，家人才接纳他、爱他，于是他拼命地去争、去赛。但是这样竞争的结果，却造成了孩子不能接受自我和感受快乐。曾有不止一名中学生对我说，他应该能考上一所不错的重点大学，但一想到他的同学中，有人能考上更好的名牌大学，他就快乐不起来。

武志红(心理咨询师)：家长与老师们热衷的“竞争教育”认为：要么孩子在巨大压力下成为卓越人才，要么孩子终日无所事事而成为庸才。其实这是个伪命题，因为成功的内涵是进行努力、享受努力，在原有的基础上获得进步、丰富经验并增强自信。家庭教育应当鼓励孩子战胜自己，为提升自我而努力，而不是把成功定位在挫败他人上。这种看似“不与人争”的教育，却能够解放能力，最终成就真正的优秀者。

专家支招：孩子应学会在适度谦让和正当竞争中适应社会

虞信钦(教育观察家)：不应过早将成人社会的竞争压力传递到孩子稚嫩的肩上。孩子所需要了解的不是所谓“险恶世界的真相”，少年儿童时期正是一个人建立安全感的时候，如果教给他一套怀疑一切，斤斤计较的观念，无疑是将成人社会复杂的竞争观强加到孩子身上，给孩子的心理造成一定负担。

吴秀英(十佳师德标兵)：有的孩子以为竞争就是不择手段地战胜对方，“置人于死地而后快。”家长应该消除孩子在竞争中的嫉妒心理，教导孩子不能以打击对方等不正当的方式，而是要用真本领以公平、公正的方式与对方竞争。

在学校里以班、组为单位的智力竞赛、体育比赛等，是一种集体竞争行动，要求每个人既要发挥最大的潜能，又要互相合作协调，孩子从中可学到许多竞争的方式方法，家长应鼓励孩子参与集体竞赛，让孩子们在比赛中学会竞争与合作。

在充满激烈竞争的今天，谦让与竞争实际上并不对立，如果家长仔细回顾自己的成长经历，或是观察周围的世界，就会发现其实每个人的成功都是建立在与他人的谦让和合作之上的，是通过不断提高自身的努力，促进了双方的发展。形成共赢。一个想要打败所有对手的竞争者，最后也会被自己打败，现代社会不仅需要竞争，更需要谦让和合作。