每个家长望子成龙望女成凤的心愿很常见，可是这些家长似乎都是认为只要孩子成绩好就足够了，而忽略了孩子的全面素质。

历时一年多,调查了7700人,华中师大心理学院郑晓边教授和他的团队,完成了3万余字的《湖北省家庭教育现状与立法需求调研报告》。

此次大型调研对湖北省武汉、襄阳、宜昌等11个市州的普通幼儿园、小学、初中、高中的家长和学生做了问卷调查,学生年龄跨度为5岁~17岁,总调查人数7700人,其中学生3300人,家长4400人。

调查发现,湖北省家庭教育暴露出来的问题,不容忽视——

65%家长期待孩子门门优秀

在对孩子的期待方面,65%的家长期待孩子学习成绩门门优秀;55%的父母希望孩子能获得博士、硕士学历,但孩子认为自己能达到的最高学历远比父母期待水平低,17.0%的孩子认为自己能读博士,22.1%的孩子认为自己能读硕士,39.1%的孩子认为自己能读本科。

郑晓边说,排名前10名才叫优秀,这么多家长期待孩子学习成绩门门优秀,显然不合理也不可能。家长和孩子的期望值相差较大,就是说明孩子是为了“家长”而学习,而不是为了自己学习,这样的学习必然会缺少主动性,也毫无快乐而言。最好的办法是让孩子确定一个目标,然后家长再定个“跳一跳就摸得着”的目标,这样才能激发孩子学习的内在积极性,只有快乐学习才能达到好的学习效果。

44%的家长不关心孩子的综合能力和思想品行,这里面对孩子的心情重视不够的达6%;从不让孩子做家务的为3%,从不对孩子进行美育、集体主义教育和法纪教育的分别占12%、19%和22%

这些数据表明,居然有这么多的家长只追求孩子的学习成绩。一个心理不健全、人格不健全,道德品质不好的人,学习成绩再好、业务能力再强,绝对不是一个人才。这应该引起家长的警惕。

收入过高过低不利孩子成长

家庭收入和对孩子教育经济投入的比例也间接反映出家长的家庭教育观念。调查表明,人均月收入在1500元以下的家庭占37%,但家庭每年对孩子的教育投入很多,数据显示38%的家庭投入3000元~6000元,23%的家庭投入6000元以上。

分析发现,家庭经济收入高低对孩子的问题行为不是主要影响因素,最主要的是亲子关系。收入过高的家庭与收入过低的家庭,其孩子“行为问题”都同样比较多。这说明物质并不能使孩子健康成长,甚至会引起攀比炫富心态,给孩子的投入适度就行,孩子的成长不完全靠钱。

父母控制欲强 孩子问题多

调查还显示,孩子最讨厌的父母行为是:将自己与其他孩子比较(47%),随便动自己的东西(37%),父母动手打自己(27.1%),在别人面前指责自己(27%)。显然,父母在教育孩子的过程中,要尊重孩子,维护好孩子的自尊心,对孩子要常常表扬。否则不仅会让他丧失信心,而且还会助长他的逆反心理。

父母适度管住孩子,“问题”就少一些;如果父母强迫孩子,让他做特别不想做的事,更容易造成“问题少年”。父母越想控制孩子,孩子的行为问题越多。

进一步分析发现,父母心理控制、母子关系、母亲监控、父亲期待是预测孩子问题行为的因素。

父亲期待和母亲监控会影响孩子的成长。在家庭中,父亲对孩子教养起着重要的作用,父亲更多的是对孩子思想上的影响,父亲对孩子期待多一些,孩子的行为问题就少一些。

心理学“期待效应”认为,对孩子充满了希望,相信他能够不断超越自己,他就会按照期待的那样获得成功。作为父亲,对孩子的期待尤为关键,因此,在一个合理的范围内,对孩子充满期待,不断用鼓励、强化的方式去激励他,他就会克服困难,勇往直前。

家庭中母亲和孩子的相处时间相对较多,母亲会更多给予孩子生活学习上的照顾和管理,如果母亲能够加强对孩子的监控管理,孩子的行为问题会减少。

在生活中,每个人都有一种自己支配自己的愿望和自己决定自己的能力,这种自主性使一个人不愿意接受别人的控制。父母在教育孩子的时候更多的是处于权威者和长者的地位,希望孩子按照自己的想法去行动,没有把孩子当作一个平等的个体去尊重,所以孩子行为问题增多。因此,降低父母对孩子活动的心理控制企图,将更有利于孩子的行为健康发展。