打碎了一只碗，偷钱买游戏卡，在别人家门前撒尿……孩子惹祸，作为家长该怎么办？发火？体罚？还是劝慰？11月8日，此话题在本报家长学校Q群里引起众多家长热议。近日，南宁市各小学就通过一出出心理剧，表达孩子的心声。孩子犯错、不听话、不懂事时，家长该怎么办？记者为此采访了教育心理专家。

【案例】

偷钱买游戏卡屡教屡犯

家长“香草”说，她的儿子在9至10岁时，曾偷家里的钱去买游戏卡。发现孩子的做法后，还在气头上的她，免不了骂了他几句，还要求他写了检讨书，保证以后不再犯同样的错误。从那以后，孩子再也不买游戏卡了。

但是也有屡教屡犯的情况。家长“优雅”说，女儿两年前偷家里为她存的压岁钱，当时女儿也认错并承诺以后不偷了，可是后来发现，孩子并没改正这习惯。

孩子屡教屡犯，让家长们无可奈何。“写检讨”没用，有家长还想出了“还债”的办法：孩子偷钱去买玩具，或是不小心摔坏了一只碗，就要给父母打工或做家务等形式，偿还错误所带来的损失。

【热议】

有家长觉得“罚写检讨”不妥

“写检讨”“打工偿还”等做法，也有人不认同。家长“红黄兰”认为，要求孩子写检讨，其实是在与孩子谈条件，让孩子在大人的意志下认错，并不能使孩子真正认识到错误。她觉得，孩子需要道理，而不是条件。

方女士认为，孩子犯的错，要分有意还是无意。有意犯的错，先要从认识上纠正孩子的观念；无意犯的错，则要给予相应的劝慰。

“首先是安抚孩子的情绪，要对孩子说‘你吓坏了吧？妈妈知道你不是故意打烂这个碗的’。”方女士说，当孩子知道大人没有责怪他时，情绪就会稳定下来。之后家长再告诉孩子：你原本可以请妈妈帮忙的。或者告诫孩子应该注意的一些事项。

方女士介绍说，这些“家长训练”，都是家长从幼儿园老师那里学习到的。

【剧情】

用心理剧讲述犯错与认错

近日，在南宁市中小学首届校园心理剧评比中，就有这样一出讲述“过而能改”的故事：小学生心心与同学玩游戏时，在一位老大爷家门口小便。惹祸之后，心心非常害怕，长时间处在心理挣扎之中。后来，在“天使”的帮助下，心心意识到麻烦和影响。心心决定，勇敢承认错误并弥补过失。

这是来自南宁市共和路小学的获奖心理剧。该校专职心理教师曾翔认为，该心理剧是为了让学生体会他人的感受，明白责任的重要性，从而自发地去改良自己的行为。据介绍，该心理剧的剧本，来自学生的真实生活。

该校辅导老师吴建玲说，剧中的“天使”实际上是心心内心正义、善良、理解以及关怀的化身。有了“天使”的帮助，心心最后才敢于面对过错。

【提醒】

家长忌讳为孩子犯错担责

现实生活中没有天使，能扮演“天使”的，通常是家长、老师及同学。当孩子因犯错而内心挣扎时，如果家长不能正确读懂孩子的内心诉求，则只会让孩子误入歧途。

孩子犯了错，家长该怎么扮演“天使”？广西中小学心理健康教育指导中心副主任、高级心理咨询师叶发钦说，当孩子犯错时，最忌讳家长为孩子的错误承担后果。

有些家长会区分孩子的错是“有心”还是“无心”。如果孩子是无意的，不少家长都会安慰而不是责怪。

“就如很多中国的家长一样，小孩学走路摔倒了，家长会在不平的路面跺几脚。” 叶发钦说，这样的做法也是在为孩子推卸责任，也不可取。相反，应该让孩子意识到过错的根源在哪里，该如何吸取教训，从而改正过来。

而对于孩子的“有心”，叶发钦认为家长适当的惩罚是可取的。但是，惩罚的目的不是为了惩戒错误本身，而是让孩子自担后果，记住教训，从而改正。

【支招】

多了解孩子的心理诉求

在南宁市中小学首届校园心理剧评比中，还有两出心理剧，表达了孩子不同的心理诉求。作为家长，该听听专家对孩子心声的解读，从而更好地了解孩子。

（1）角色互换体会父母的不易

小强放学回到家里，妈妈就督促他写作业、练琴。小强心想：要是我当了妈妈，就不用写作业、练琴了。于是他提出，与妈妈互换“身份”。妈妈答应了，但是有一个前提—如果小强当不好“妈妈”，就乖乖地当好自己。于是，角色互换开始了……

妈妈做着作业，肚子饿了，叫小强去做饭。小强第一次下厨，竟把饭煮糊了。无奈之下，小强提议下馆子，可是妈妈不同意。随后，小强还要帮妈妈做工作、写汇报。一番折腾之后，小强体会到了父母的不易，才安分地做回自己。

解读：叶发钦认为，要让孩子学会体谅父母，可从两个方面入手：

一是适度地表达父母对孩子的爱。为什么要“适度”？叶发钦说，大多家长不懂得“非爱行为”这一概念，比如对孩子说：“我起早贪黑，还不全是为了你。我为你牺牲了那么多，你竟然不好好学习。”叶发钦认为，这虽然是一种爱的表达，但其实是“非爱行为”，就是以爱的名义，对孩子进行一种非爱掠夺。

二是多与孩子分享。比如，让孩子参与家务事的同时，多听听孩子分享的感受、收获等，让孩子用心体会，增强感受的能力。久而久之，孩子自然能体会到父母的辛劳与用心。

（2）如何激励孩子走出阴影

“婷婷，你能行的，多加练习啊！”这是家长的话。“婷婷，你跳得比昨天好多了！”这是同学的话。这些话，大大地激励了婷婷。而在此之前，婷婷因为在跳长绳中跳得不好，每次入绳，都被绊住。婷婷在自责中闷闷不乐，老师知道后，提醒同学们多鼓励婷婷。

剧中的情节就来自现实，民主路小学这出获奖的校园心理剧，就改编自真人真事。该校老师曾小川介绍，班上这位学生在学校组织的跳长绳比赛中，遇到心理困境之后，在老师、同学的鼓励之下，终于走出阴影，最后还代表学校参加校际比赛。

解读：叶发钦说，在孩子的成长中，激励尤为重要。多一些鼓励，少一些批评，孩子则会在挫败中越挫越勇。

家长在鼓励孩子时，要先找一些成功的“例外”，哪怕无数次失败，但只要有一次成功，家长就应该引导孩子从这次成功中吸取经验和勇气。此外，家长还要与孩子一起体会成败。“多亲近孩子，聆听孩子；别用大人的眼光和能力来衡量孩子。”叶发钦说。