“你真棒！”？

一天，老师讲解“螃蟹”一词时，问同学：“你知道螃蟹有几只脚吗？”

小明举起了小手，连忙说：“老师，我知道，有六只脚。”

老师笑了，说道 ：“你真棒，你真了不起！”

这时，小颖站了起来：“老师，他说的不对。”

“是吗？那你说应该是几只脚呢？”

“八只脚。昨天我妈妈买了螃蟹，我数过的。它还有两只钳子。”小颖得意地说到。

“是吗？有八只脚吗？啊，对，有八只脚。”老师似自言自语，但立马补充道。

“哎呀，小颖，你更棒！”

这时，小明不服气了，大声说道：“老师，他说的肯定不对！前天我爸跟我讲过的，古人都是这么说的，‘蟹六跪而二螯’。”

“你真有才，小明。”看着摇头晃脑的小明，老师不忘补了一句。转而问全班同学：“你们说，螃蟹到底有几只脚啊？”

同学们有的支持小明，有的支持小颖。

这时，老师提高了嗓门：“同学们，你们都是好样的，你们棒极了！这个问题我们下去以后再查一下好吗？比一比，看谁得出结论又快又准。”

聪明的读者，你读到这里肯定会说这故事是编的吧？我告诉你，你只回答对了一半，就像阿Q这个人物形象有他本来的人物原型一样，这个故事有其真实性的。不能不说，这个生活常识不丰富的老师最后找了一个台阶走出了窘境。我想问，到底哪个是真正的“你真棒”呢？小明,还是小颖?答案不言自明。

可老师为什么反复表扬小明“你真棒”、“你真有才”呢？这分明是在忽悠“祖国的下一代”！联想到教育“以人为本”的今天，要保护孩子的积极性，要不断地鼓励孩子，即使有不足甚至错误也要本着鼓励出发，好好诱导。所以现在的公开课有着太多太多的表演成分，不管学生答得好坏，只要学生开口了，那“你真棒”、“你真聪明”一类的赞誉语就铺天盖地而来。我猜孩子有时真的是“受宠若惊”啊！

真棒吗？小明错了也真棒？也真有才？不是在教孩子学会浮夸、瞎说、弄虚作假吧？两个孩子是无辜的，两个孩子也是优秀的，起码他们敢于发表自己的看法，而且还有理有据。看来错误在于老师，更深层的根源又在于某种盲目冒进的教育思想在作怪。

看来，教育人该冷静一下了，该鼓励千万不能吝啬，当指出的问题千万再不要“绕道行驶”或“指鹿为马”了。我真诚地希望，真的不要让不合适的“你真棒”遮挡了孩子向上的目光，扰乱了孩子灵动的思维，扼杀了孩子敢于创新的尖尖角，更不要让泛滥的“你真棒”麻痹了孩子无瑕的心灵。