一位高二文科优秀男生的书写所带来的反思

读罢此文，很有同感！现在成绩很好书写不好甚至很差的还不在少数，而且这些同学在高考中的损失也是惊人的！亲爱的读者，如果要问我素食到底有多达，我会毫不犹豫地告诉你，每科至少掉5分！还不够惊人吗？如果再加上因为书写不好或不规范，那损失就更大了，具体还的是情况而定啊。关于写字，我已发过好几篇博文，如有兴趣，阅过之后或许你会有更深切的感受的，无论你是教师、学生还是家长。

由于教学工作的需要，这个学期自己被安排教高二年级一个文科班的英语。开学不久，在一次批改作业的过程中，一位优秀文科男生的书写引起了我的注意，并随之带来了一系列的反思。他是一位文科男生，高二文理分科后在班上排第一，是一位名列前茅的优秀生。在短短的几节课中，该男生的反应之快，知识面之全面给我留下了深刻的印象。在第一次单元测试中，也取得了前三名的好成绩。然而，其书写以及卷面的状况，却令我内心久久无法平静下来。无论是中文还是英语，其书写都比较糟糕（字体不雅，字迹潦草，随意涂改等）。毫无疑问，这样的书写在高考中给阅卷老师的印象是非常糟糕的。为了对学生的高度负责，于是我决定利用晚自习的时间和这位学生进行一次认真的谈话。面谈时，我特意把他的作业本拿了出来，一方面指出他的书写问题在哪里，另一方面又提醒他书写不好会带来什么严重的后果，目的就是要让这位学生充分认识书写的重要性。事后还给了他改进书写的若干建议。由于老师的坦诚和善意，学生很乐意接受了建议，并下决心从今以后要开始苦练书写。

事后，自己在学生书写问题上进行了多方面的反思。1.为什么学生不重视书写？2.为什么到了高二学生还没有过好书写关？3.学生书写不好到底是谁的责任？

反思一：为什么学生不重视书写？

在学生心目中，很少会换位思考，自己写的字到底是给谁看的。误认为自己认可或接受就可以了，自己能看懂就可以了，问题回答正确就可以了，能完成答题就行了。所以，很少会考虑阅卷老师的感觉如何，更加没有想过在高考中会有什么损失。于是，习惯成自然，时间一长，便很难改变了。

反思二：为什么到了高二还没有过好书写关？

事实上，书写问题本来不应该在高中阶段才引起老师的重视。抓书写和过好书写关本来是在小学阶段就要解决的问题。俗语说，好的开始是成功的一半，万丈高楼平地而起。如果从小学开始就重视书写的话，就不至于在高中阶段还要腾出时间来练书写。当我和同事谈到学生的书写问题，大家都有同感。事实上，在这个信息化时代，电脑已经作为书写工具取代了笔头的书写，再加上小学阶段不够重视书写，很少或完全没有开设习字课。既没有引导学生如何规范握笔，更加没有规范的临摹和长期的训练，其书写的效果是可想而知的。

3.学生书写不好到底是谁的责任？

本人认为，责任并非就是学生本身，而是多方面的。在幼儿启蒙阶段，父母首先有责任指导自己的小孩正确书写；在幼儿园和小学阶段老师更有责任指导和规范学生的书写，要把书写课列入必修课，力求在小学阶段就过好书写关；进入初中和高中后，老师要继续关注学生的书写，严格要求，经常提醒，强迫改进。一方面要纠正学生书写不规范的不良习惯，另一方面要继续提供学生练习书写的机会，反复强调书写的重要性和必要性。

只要这样，才能确保学生的书写从根本的源头上解决问题。