梁启超共生养了九个孩子，五男四女，个个成才，其中最著名的是三个院士：梁思成、梁思永和梁思礼。

       梁思成，建筑学家和建筑教育家，从事中国古代建筑的研究和建筑教育事业。

       梁思永，著名考古学家，中国近代考古学和近代考古教育开拓者之一。

       梁思礼，新中国第一代火箭控制系统专家，长征二号运载火箭的负责人之一，为航天事业的发展做出了重大贡献。

       关心成长，为孩子精心设计未来

       尽管梁启超对个别孩子有所偏爱，但对每一个孩子都关心。对他们的关心可以说是无微不至。当孩子们在国外留学时，他经常给他们写信，关心他们在国外的生活、学习。对于孩子的未来，梁启超更是精心设计，梁思成读建筑，梁思永读考古，都是他根据他们的兴趣和学科未来的发展，为他们选定的。但是当孩子对他选定的专业不感兴趣时，他又尊重孩子的选择，让孩子自由发展。当年，梁启超认为思庄选择大学读生物学是最好的，因为生物学当时刚刚在发展中，很有学科前途，又适合女孩子学习和就业。但思庄对文学感兴趣，后来又对图书馆学感兴趣。梁启超没有坚持己见，而是尊重了女儿的选择。

       营造氛围，让家成为孩子的乐园

       家庭是孩子成长的重要环境，梁启超极其重视这一环境的营造。他对孩子极为亲近，许多孩子都有昵称，如称大女儿思顺为“乖乖”、“宝贝”，小儿子思礼为“老白鼻”(baby)。梁启超在家一有空，就和孩子们玩耍，或者为孩子们讲故事，教他们背诗词，甚至讲学。如他晚年的时候，最喜欢和小儿子思礼玩，并教他背诗词。思成、思永在清华读书的时候，他还在家里为他们讲学。除此之外，梁启超还为子女请家教，他请的家教有日本专家，有自己的老师和学生，也有自己的亲戚。

       中西结合，培养现代新型人才

       梁启超的子女，多在国外学习过，接受了系统的西方教育。但是梁家的子女没有一味西化，而是有着扎实的国学功底。梁启超非常重视对子女的国学教育。孩子们在国外留学的时候，梁启超给他们寄古代经史典籍和各种古代小说。梁思成毕业于美国的建筑系，但最后成了中国的古建筑学家；梁思永接受西方的现代考古教育，但成了中国的考古学家，这是梁家倡导中西教育结合的最为成功的例证。

       寒士家风，培养子女的人格

       民国时期，梁家已进入了上层社会，但是梁启超希望子女们养成“寒士家风”，注重精神培养，磨练人格。他肯定子女必须的生活支出，但常常教育他们要养成吃苦耐劳的习惯，不要太在意物质享受。当他得知长女思顺抱怨加拿大的生活条件时，就写信告诫她，要吃得苦，才能站得住，要能够在困苦中求出快乐。梁思成夫妇回国后，他还告诫他们夫妻二人要在艰难困苦的境遇中锻炼自己。