教育叙事：要做变压器，不做垃圾桶！

班里有个孩子因为心理压力大和一些身体原因请假回家了。父母陪同来请假，当着我又给孩子讲了一番“课”。在我看来：孩子心里问题大于身体的问题，家长的焦虑大于孩子的压力。

孩子有很好的资质，学习能力和接受能力很好，内向和不善调剂的性格影响着他新环境的适应和学习的效率。家长有很多的人生理论和实践经验，然而只注重了对孩子输入，忽视了孩子自己的调整和输出，重“输血”，轻“造血”。我完全相信孩子能够调节好自己的状态，给他一个空间思考一下，他会明白的，执着于一个历史上的再也无法改变事实，而有意无意地错过着最最重要的现实，是最不明智最不智慧的做法。压力这东西，要么扛起它，要么被它压死，躲是躲不开，迟早要面对。看着孩子渐渐忘记了自己还会微笑，我真心疼，但是我有信心，孩子一定会阳光起来的！

下午自习课学校的变压器坏了，教学区停电。这事儿让我在回家的班车上始终在思考“变压器”这个东西。渐渐得出一个结论——我们要做变压器，不能做垃圾桶。

你看变压器，外界对它施以的是高压，而它经过自己的调整，输出的是平稳的电流。

你再看垃圾桶，对外界施加的污秽没有选择的能力，也没有自我调适调整的能力，有多少就堆多少，满了就溢出来，再久了就释放臭气。总是要依靠外界的帮助才能暂时清空，没有别人的帮助就一直臭下去。有帮助之后又是一个恶性轮回。

这对人不是很有启示意义？

做人就应该有变压器这样的自我调控能力，而不能是一个不“自主”的精神垃圾桶。

特别是在高三这样一个特殊的阶段，由于高考这个结果，让无数人的过程里都产生了压力，这是不争的事实。成熟的人能够正视，能够在自己心里梳理调整这些外界施加的东西，在生活中找到合适的排解方式，进而保证自己的状态的平稳和生活得有序。而不成熟的人会把由压力而产生的不良情绪堆积在心里，压抑苦闷而找不到方式排解，或者是根本没有意识到排解，以至于有了严重影响想排解时已经很难，甚至以把不良情绪传染给周围的人，形成不良氛围。

我给这孩子一周的时间走出这样的一个低谷，如果孩子可以看到这样的话，我希望他能明白我的心意，我想孩子一定可以充满信心地回来，或许不用一周就可以挺起胸膛面对这里珍惜这里！我等着他一同奋斗！