读《一位高三教师的无奈》有感

天下何事最苦？做学生读书最苦。哪个学段哪个年级最苦？高三。高三仅仅只是学生苦吗？不，还有高三的老师们，还有学校领导，还有家长。有人这样形容高三：学生苦学，老师苦教，学校苦抓，家长苦陪。多么形象，多么感人，多么伟大啊！过去还有人形容高三师生是“起得比鸡早，睡得比狗晚，吃得比猪差，干得比驴多”（当然，客观地说，现在吃已经没有问题了），可见，高三师生的生活有多苦，压力有多大。

《一位高三教师的无奈》中的姜老师仅为高三教师的一个代表。从姜老师身上，你应该更能看出那些条件还很不如意的农村中学有多苦，从哪些工作负担特别重的老师身上看到他们有多苦，更何况不知道有多少老师都是加班加点、不计报酬地耐心辅导基础不好的同学和需要拔尖的优生啊！

我就是一位基层的高三教师，我们 早晨六点钟起床，晚上十点多休息，没有双休日，节假日总是大打折扣，而且根本没多少待遇。干不干呢？待遇少就不干吗？都不行也都没有，老师们还是废寝忘食，学生还是“三更灯火五更鸡”，都在冲北大清华，赶超600分，确保过一本线，当前的高考备考正如火如荼呢！尤其让我感动的是不少老师抽出一些课余时间进行培优补差，还没想到说要收费呢。

这些高三老师的奉献精神又是与当前的“有偿家教说”又是何等地格格不入，与那些“只见树木不见森林”的“评论家”又形成了多大的讽刺啊！

教师也是人，要养家要糊口，没钱不行；教师不是神，不能不当常人看；教师就是教师，为了学生，为了事业，立得直行得正！

附：

“带一年毕业班就得脱一层皮”

一位高三教师的无奈

  “教师感到有压力是挺普遍的，高三教师更是如此。”已教了六届高三学生的上海市莘庄中学政治高级教师姜兰波感叹，“每一年都是如履薄冰。”

“为了多些时间为学生辅导，高三各科教师不仅要‘抢’自修课，会考结束后还会争着‘抢’政治等学科的课时；为了提升班级成绩，教师无偿给学生补课、每天工作10小时以上都是常事。”姜兰波告诉记者，老师们私下里经常会打趣形容“带一年毕业班就得脱一层皮”。

去年，姜兰波骑助动车上班时不慎摔伤了腿。医生建议他开刀、休息。可他却犹豫起来，学生不愿意换老师代课，学校也担心临时换老师会影响高考。姜兰波权衡再三，放弃了手术治疗，改用药物医治，每天拄着拐杖上课，这一拄就是两个多月。即使自己的压力再大，在面对学生时，姜兰波还是得打起十分的精神，鼓励学生、为学生减压。

“老师们都是这样的。教师是个特殊的职业，在处于个人与学生的两难境地时，最终往往都选择克服自身困难。”姜兰波说。

身体上的疲劳还能承受，高三教师的压力更多来自心理上的“煎熬”。令姜兰波颇感无奈的是，分数依然是学生、家长和学校最为看重的，所以每年高考不仅是在考学生，也是在考家长、考教师。他就曾见到身边出现过这样的状况，模拟考成绩不理想，家长直接找校领导告状，要求换老师；开家长会时，还有家长当场质问，为什么自己孩子班的成绩不如隔壁班。

“学生一次考试的好坏有很多方面的因素，但家长却习惯把责任全部归咎于老师。其实学生考得不好，老师心里更难受。”姜兰波告诉记者，高考放榜时，如果因为自己班、自己学科的成绩不好而影响了学校整体成绩的话，不用领导批评，教师自己就会很难受，会觉得和大家一起奋斗了一年，结果拖了集体的后腿，觉得对不起学生、在学校抬不起头来，这种情绪上的低沉有时甚至要一两年才能缓过来。

面对社会的变革、多元文化的渗透，独生子女一代活跃的思维和自我的个性令教师们面临着更大的挑战。

“今天的教师不仅要传授知识，还要关注学生的情感、态度、价值观，要了解现在学生的特点和他们的接受方式，并寻求有效的教学方式和有力的表达内容，而这些对许多老师来说也需要重新学起。”姜兰波说。

同时，教育改革的不断推进也让姜兰波们感受到了更多自身发展的压力。“做老师不仅要面对变化多样的群体，而且还要面临终身不断的学习。”这种感受不仅仅只有姜兰波有。就拿多媒体课件来说，虽然这在现在的中小学已经很普及了，但在刚推广时，年长些的教师却是好一顿“苦学”，一些老教师学校培训跟不上，只得再找学得好的同事辅导，常常一节课的课件就得做上两三天。

对于为教师“减负”，姜兰波也也有自己的期待。这些期待中包括更加科学、适当的评价；与付出相应的经济待遇和社会地位；更加宽容的社会和舆论环境和更多的专业发展平台。