赶着上学的小朋友急哭了，竟是因为妈妈太磨蹭

最近，一个小姑娘着急上学，竟然急哭了！

而令小姑娘着急的原因，竟然是——妈妈太“磨蹭”？！

原来，由于女儿上学出门总是爱磨蹭，某天妈妈就在女儿准备出门上学时，以其人之道，还治其人之身，故意拖延出门时间。

女儿眼看着要迟到了，早已准备就绪在门口等待，一直在催促妈妈，可妈妈依旧不紧不慢，最后女儿急哭了：

“妈妈快点……上学要迟到了……”

妈妈表示自己实属“被迫营业”，平日里深受女儿磨蹭的折磨，这一次决定走女儿的路，让她无路可走。

果不其然，此招一出，效果立竿见影，女儿意识到磨蹭带给自己的紧迫感了。

第二天在吃早饭时，女儿主动提醒妈妈可以准备一下了，并表示之后自己会渐渐改正磨蹭这个坏习惯。

妈妈看到女儿的变化很高兴，于是就跟网友们分享了这件事，得到了许多人的支持，好多娃爸娃妈们表示：“学到了！”

同样有此“高招”的，还有山东的一位爸爸：

为治好女儿上学前爱磨蹭的坏习惯，他陪女儿一起磨蹭，让她自己去承担迟到的后果。

结果呢？第一天迟到了的女儿，第二天天还没亮就自觉起床了……

孩子“不听话”怎么办？

几乎每一位父母都遇到过这个难题。

与以前不同，现在，越来越多的父母清楚地知道不能跟孩子发脾气，要理性地讲道理。

以为自己的“理智”会换来孩子的“懂事”，却没想到结果事与愿违。

那么，问题出在了哪儿？

思想家卢梭在《爱弥儿》里反复提到，世上最没用的教育方法就是：发脾气、讲道理。

·55387定律·

不知道大家有没有听过“55387定律”，它说的是：

当你跟一个人说话时，对方能感知到的，是55%的形象和态度+38%的眼神和语气+7%的具体内容。

换句话说，如果你带着脾气跟孩子说话，那么孩子真正听到的只有7%，这就意味着，你要气急败坏地反反复复地吼叫。

当大脑遇到突发危机时候，只会有三种情况：攻击、逃跑、冰冻。

对孩子来说，当你发脾气时，他们的大脑会不自觉地感受到危机，因此，他们表现出来的行为，要么反抗，要么逃避，再要么就是呆住。

所以，你以为你说的很清楚，但实际上，孩子并没有完全接收到你的信息，他们的大脑还在考虑安全的问题。

这也就是为什么，“发脾气”是最无用的教育之一。

·你的道理只是你的道理·

心理学家皮亚杰曾说过：孩子只能从自己出发看世界。

对于如何讲道理，亦然。

父母讲道理，是从成人的角度去给孩子强加观点。

但教育并不是一件“告诉”和“被告知”的事情，而是一个主动的和建设性的过程。

要让孩子明白道理，不仅仅要把道理告诉孩子，还要让孩子有机会在实践中获得连续不断的经验。

这种通过自然而然发生的事情，没有任何大人的干预，在体验后果的过程中学习的方式，被18世纪法国著名教育家卢梭称为——“自然后果的惩罚”。

只有让孩子自己真正承受一次犯错的后果，才能刻骨铭心地记住并改正。每一次实践、犯错都是一次成长、一次进步。

·看见了、体会了，才能理解·

孩子半夜打游戏怎么办？

福建一位爸爸用行动给出了答案。

福建的一个十几岁男孩打游戏时打到了凌晨两点，爸爸发现后，没有跟儿子发火，也没有跟儿子继续讲道理。

而是带他来到一个小市场，男孩发现，还不到凌晨三点，商贩们已经开始营业了。

一个卖早点的阿姨说：自己因为常年风吹日晒，手皴的像老树皮，天一冷还会裂开口子。

一个卖菜的大叔告诉男孩：自己因为没有文化，不会用微信，只能让女儿教自己，都是吃了没文化的苦。

回来的路上，男孩向爸爸感慨：“不好好读书，就会过的非常辛苦，自己不应该痴迷游戏。”

所以，任何事，看见了、体会了、理解了，才会内化成孩子自己的道理。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话：

任何一种教育现象，孩子在其中越少感受到教育者的意图，他的教育效果就越大。

给孩子讲道理，教育意图太明显，孩子只能被动接受。

带着孩子去看见，去感受道理，力量远比讲道理大得多。

·让孩子体验式成长·

自然后果法，实质是“体验式成长”，在成长中自然地收获经验，以“后果”来引导孩子自然朝正向发展，通常适用于青春期之前的孩子身上。

听起来这种教育方式有些“野蛮”，但自然后果法是教育孩子很有效的手段之一。

在父母不放任、不姑息、不纵容的态度下，孩子会受到反思，变得谨慎，决不再犯。

电影《后会无期》中有一句经典台词：我们听过无数的道理，却依然过不好这一生。

作为父母，如果平时也是个爱讲道理的人，那么下次可以试着去做一个陪孩子体验“自然后果”的家长，你可能会收获意想不到的惊喜。