个案例举：

　　中考结束了。女儿欣欣的成绩让我进退两难——281分，有可能连普通高中都读不上。

我心焦如焚却又毫无办法。冷静地回顾欣欣这三年的初中生活，我有一点疑惑：是不是自己

给女儿带来了负面影响？我有一种感觉，自从初二的那次家长会之后，欣欣对学习、对老师

都没有什么热情了，学习成绩也是丝毫不见长进。
　　欣欣原本属于学习比较努力、成绩比较一般的孩子。就是在升入这所中学之后，突然被

班主任老师委以重任，当了英语课代表。
　　初一上学期，欣欣的英语考了96分。我觉得还不错，可开家长会时才知道，全年级三个

100分；欣欣的英语成绩即使在本班也要排到第十二名；数学、语文只达到全班的平均分，

各科总成绩在全年级二百名之外。就在那次家长会上，我见到了欣欣的班主任老师。老师姓

张，40多岁，待人很亲切，很热情。她告诉我，在这个班里，每一门课都有两名课代表。班

里40名学生，每个人都有职务，这样可以使孩子增加自信。具体到我女儿的情况，她坦率地

指出，欣欣各科成绩均属中等，必须抓紧时间，让她尽快适应中学的学习节奏，把成绩提高

一块，因为随着科目的增加，学习的压力将越来越大。
　　为了让女儿对自己有个客观的认识，看清形势奋起直追，我觉得要对她进行一次形式分

析。回到家里，我把老师的话引述一番之后，见欣欣一脸凝重，我因势利导，借题发挥——

不要以为当英语课代表有什么了不起，那是老师在给你们留面子，给你们增强自信心，是因

人设事的安排。现在，你一定要认清自己的位置，苦下工夫，把自己的学习搞上去。
　　谈话后的第二天早晨，我看到欣欣的房门上贴出一张字条，上面是欣欣的笔迹：认清形

势超越自己！纸的一角还有一行小字：向胖胖开战！
　　我哑然失笑。胖胖是女儿班主任的绰号，他们私下里总这样称呼张老师。看来，这次家

长会对女儿还真有触动，所以她才会把老师的批评当作前进的动力。
　　一个学期的努力没有白费，初一第二学期结束，欣欣的成绩进到全年级前五十名，也算

是有了较大的进步。
　　初二上学期期末的家长会后，我被留下了。张老师告诉我，欣欣自期中考试后，成绩掉

得很厉害，上课、做作业都很懒散。这孩子怎么回事？不会是早恋了吧。我听到成绩下降就

已经够着急了，再一听到“早恋”这个字眼就更加紧张。
　　我不知道自己是怎样回到家的，一路上，焦虑与失望折磨着我。我恨不得马上见到欣欣

，痛打她一顿。一进家门，欣欣忐忑不安地看着我：老师说什么了？
　　“老师说什么，你自己应该清楚！”
　　“我，我成绩下降了以后得加倍努力。”
　　“问题不在这儿。你最近是怎么了？成天懒懒散散的，连课都不好好听了。”
　　“没有哇。就是有两三次走神了。老师批评之后，我就注意了。”
　　“那就能让老师这么失望吗？”
　　“张老师怎么说的？”
　　“老师怎么说，老师说你是笨鸟不知道先飞，就凭你这个水平，还跟男生交往过密，你

有什么资格呀？！”我连训带骂地质问。
　　“张老师是这么说的？”女儿的话里带着哭腔。
　　“对，这是张老师的原话。”想到上次家长会后，女儿对老师的话很当回事，我想借此

刺激一下女儿，激发她再次向“胖胖开战”的动力。于是，我把张老师的话添油加醋地说了

一遍，着重强调了与男生交往会考不上高中的后果。欣欣涨红着脸争辩着：“我跟谁交往过

密呀？不就是互相问问题，上学、放学一起走吗？”
　　“你别不当回事！老师说照你这个情况，本来就不聪明，全使上劲儿还不行，再不好好

学，中考都够呛。”
　　“高中有什么了不起的吗？我就是不上高中又怎么了？”
　　“你，不上高中不考大学，你就只能等着被社会淘汰。”
谈话不欢而散。女儿回到房间很久没有出来。我在老公的劝说下回到卧室。
　　第二天冷静下来后，又和女儿一起制定了新的学习计划。女儿呢？生气归生气，可毕竟

还不敢放弃学习，对我精确到每一分的作息时间表，没有表示什么异议。那次期末考试，女

儿的成绩不理想。从那以后，女儿的话很少，回到家就关上门做作业，很少再听她谈起老师

、同学的事情。
　　我没当回事儿，我想她学习这么辛苦，当然不会总是热情洋溢了。
　　当欣欣的心理老师找到我时，我才意识到事态的严重。欣欣告诉她，老师、家长都说她

没希望，何必为没希望的事奔波呢？
　　就是这种态度引起了心理老师的注意。我感谢老师的关心，把家长会后发生的事情讲给

她听。那位老师婉转而坚决地告诉我，她认为我不应该将班主任老师的话告诉欣欣，现在欣

欣认为自己成了老师、家长心中的坏孩子，所以失去了努力的动力。“明知其不能为而为之

”，有这种坚强毅力的孩子毕竟是少数。
　　我按她说的方法和女儿进行了一番长谈，承认自己把老师的话夸大了，伤害了她的自尊

心。女儿也告诉我，她都不爱理张老师了，因为觉得张老师在耍她——“既然你认定我不行

，还假惺惺地让我当课代表，这不是耍我吗？现在，说清楚了，也觉得自己很傻，女儿没提

她曾经向心理老师咨询的事，她只是问我，现在努力还来得及吗？我连连点头，说努力就不

晚。
　　消除了误会，女儿的学习劲头恢复了。我心中常常愧疚：自己算不上一位合格的家长。

做家长是要讲艺术的，大到引导孩子的人生观，小到一次家长会，处理不好都会影响孩子的

一生。

　　经验分享：家长与孩子交流八步走

　　我在开家长会时，首先会准备一个专门记录家长会内容的本，所记内容要尽量包括每一

位老师的话和所有信息。开完会回到家，不会马上跟孩子谈学习的事，其实孩子在忐忑不安

中等了一下午也挺不容易的，所以要用亲和的态度给孩子一种不会挨骂，也不会挨打的感觉

，让孩子能耐心地听你说家长会的内容。
　　第一步：先向孩子介绍家长会上都有哪些人发言了，概括一下发言的内容，让孩子了解

家长会的全过程。
　　第二步：说说班主任表扬了哪些同学、批评了哪些同学。如果自己孩子受到了表扬，一

定要重点加以肯定。
　　第三步：具体到孩子身上，介绍一下班主任及科任老师对他的评价，尽量做到客观、真

实地转达。
　　第四步：如果有家长会记录本的话，可以将上次家长会老师的评价以及成绩与这次的进

行比较，分析哪方面有进步，哪方面存在不足或退步。
　　第五步：和孩子一起找出进步的原因和方法，加以总结。一定要对孩子的努力加以肯定

。
　　第六步：与孩子一起思考一下，能不能把这些方法用于不足的方面，加以改进。
　　第七步：要求孩子用书面形式列出需巩固和改进的地方，并制定出下一阶段的学习计划

。
　　第八步：把学习计划记在家长会记录本上，以备时常提醒孩子按计划行事，过半个月还

要检查一下计划完成情况以及取得的成效。