西式班和中式班。

             1、理念不同：西式班育学于玩，让人感觉不到是来学习，教室里有五颜六色的各类大型玩具，不知叫做玩具是否合适，比如有垫子铺成的坡，围成的大方形，充气的长柱子，游泳圈作成的秋千啦等等。上课时指导人员用一些小道具，如大小质地不同的球引领孩子爬坡、过桥、钻洞，家长在这个过程中起辅助作用，鼓励孩子参与到游戏中去，帮助孩子克服困难和恐惧。其间也安排有家长和孩子一起伴随音乐做运动。
中式班课程有很强的目的性，锻炼孩子的五大行为能力，课程呢也就因之有了明确的教程感。要孩子玩玩具前，老师先做示范，非常之认真，就感觉是学校里的教师，介绍后让孩子模仿，教具是各种锻炼孩子耐心、手眼协调、分辨颜色的玩具. 另外引导孩子了解到玩具从哪里拿的要放回哪里去。玩之前,每个小朋友取一块工作毯，另外有一个坐的软垫，玩具呢都放在工作毯上玩，象极了课堂，那里每个小朋友一张桌子，自己的东西放在自己的桌子上。

             2、老师定位不同，“上课”气氛不同：西式班“老师” 告诉小朋友自己的名字,小朋友可以叫他们的名字,他们叫小朋友的小名，就象朋友一样，参与到小朋友中，一起笑，分享小朋友的成功和喜悦。每个小朋友身上明显的位置都贴着一个Sticker，上面写着他们的昵称，家长轻易了解到其他小朋友是谁，方便交流。我第一次上课就记住了其他小朋友的昵称。
中式班那些年轻的小女孩自称某某老师，在亲子课过程中，她们会讲授某些知识，小朋友需和家长一起坐在下面听。其间有一个让第一次上课的我好不容易才忍住笑的环节，老师给每个小朋友唱名字，首先，叫出某个小朋友的名字，小朋友要回答“到”，同时，举起手示意。呵呵，和我多年前上学时点名一样，没想到在这里会重温。这里点的是小朋友的全名，我记忆力差些，至今，上了四次课了，只记住第一个小朋友的名字，还不知怎么写法。

             3、环境不同：西式班上课时，允许一个大人陪同，但如果孩子的父母同去可以一起陪同，爸妈看着孩子玩得不亦乐乎，他们也乐在其中，我们班有几个孩子的爸爸表现很好，经常陪同老婆孩子一起上课，包括我老公在内。
中式班不分条件，只允许一个大人陪同，我们上课四次，每次都是母亲或外婆、奶奶带着孩子，没有成年男人带孩子的，并不是爸爸不愿参加，他们中的很多人做在外面等候，或从门窗向内观察。