教育专家：玩耍 用功读书，两者缺一不可！

爱玩，表示这个人生活有乐趣；用功读书，表示这个孩子肯上进。两者缺一不可。

1、“成绩” 这件事，究竟重要吗？

有一天，我在部落格上看到一则留言，这下我才知道，原来我没提过这件事。那天可能是我说的议题跟读书有关吧，有位妈妈就发问：

“汪老师，你的书里从来没提过‘成绩’这件事，它不重要吗？”

唉呀，成绩怎么会不重要呢？

一百分和六十分，让你选一个放进孩子的成绩单上，你会选六十分吗？

不是不重要，而是还有比它更重要的事情，我必须先说。

爱孩子的父母，谁不希望帮孩子铺一条更顺畅的人生道路。

把书读好，取得好成绩，不能保证什么，但是世界人类的运行规则告诉我们：

会读书的，比不会读书的，将来的选择多更多。

铺路，也是有先后顺序的。

我希望孩子成绩好，但我不能超之过急。

当小孩的年龄还需要从玩乐中学习时，我就不能填鸭；

当小孩还需要大量跑跑跳跳的时候，我就不能老将小孩往补习班送。

有些事情看不到短期效果，但却有长远的影响力，例如，多帮小孩念故事书，我就必须先说《喂故事书长大的孩子》。

有些事情有急迫性。

例如，人格养成，我就必须先说《管教啊，管教》。有些事情关系一辈子的幸福，例如，亲子关系，我就必须先说《孩子知道你爱他吗》……

因为前面的事情没做好，后面的事做了也是白做。或是说，前面的事情做好后，后面的事就能水到渠成。

用功读书，太重要了；它根本就是小孩的重大责任之一。

我家姊姊弟弟用功吗？我不想告诉你，因为他们不是给人比较的对象。但我很肯定的是，他们都是对自己有期许、肯上进的人。

我要求的不多，只期望他们能“当个肯上进的人”，这样就够了。

2、终于等到你爱玩了

孩子国中之前，我不将注意力放在成绩上。

但是，对于他们的学习态度，我是用严格的标准在把关的。

是什么样的学习态度呢？

跟学校有关的事，是孩子自己的事，不是父母的事——功课有没有写好？老师交代的事情有没有认真看待？对于难看的成绩，自己有没有想要进步？

……

如果孩子这些事情都做到了，即使孩子放学后只花二十分钟在作业上，其他的时间你要怎么玩（我家没有电玩），我都不反对。

因为，玩，也是小孩另一项重大的“责任”。

姊姊弟弟就是这样玩大的，而且成绩都保持在一定的水平。

姊姊外向的个性，进入国中后，更是爱玩，生活圈也从家庭扩大到朋友，于是我开始“收绳”。

我收绳的方法不是逼迫她用功，我“动之以情、诉之以理”，于是她的成绩还在可控制的范围内打转。

但是，进入国中的弟弟，却没有将朋友纳入自己的生活圈里。放学回家后，还是以家庭为生活空间，放假的日子，也不见跟同学出去……

这不是父母梦寐以求的事吗？大把时间，刚好拿来用功读书啊。

我认为用功读书很重要，但是，它不能是唯一的事情。

弟弟的生活图并没有随年龄而扩大，我不敢多说一句。

青少年的孩子，是性情大变期，所以父母少说话多观察，应该是比较聪明的作法。

我等啊等，等啊等，等了整整一年，前天是星期四，晚上睡前，弟弟说：“我明天放学不回来吃饭，要跟同学出去。”我暗喜。

星期五玩到晚上九点才回家，他又说：“明天我还要跟同学出去，我要跟一起去溜滑板。我可以买一个给自己吗？”

我差点喜极而泣。看到孩子终于变成一个爱玩的人，我比看到他用功读书还高兴呢。

爱玩，表示这个人生活有乐趣；用功读书，表示这个孩子肯上进。两者缺一不可。

爱玩 ，也是孩子肯上进的动力之一。你有没有发现这件事呢？

3、用功读书，全世界没有例外

你心中会不会有一个误解：只有我们孩子要面对残酷的升学压力，欧美的孩子，日子轻松许多。

他们的生活环境，因为地广人稀，再加上制度完善，日子没有亚洲国家这么紧张，是肯定的。

但是，你以为欧美国家的孩子，功课好、成绩棒的，都不需要用功读书吗？

绝不是。

全世界想要进入一流大学的孩子，不论你哪里都一样，每一个都需要用功读书。

或许他们不像我们有这么多背的东西，但是，他们努力的程度，绝对不会比我们少。

说到死背，也不要一听到这个词就像遇到洪水猛兽一样，全世界想要进入一流大学的孩子，哪一个不需要死背呢？

死背，其实代表了你愿意多花时间在这件事情上面。

当人类还没发明比考试制度更好的方法时，你愿意多花时间在功课上面，你的机会就是比别人多。

亲爱的孩子，不要以为全世界只有你最无奈，整天只能用功读书。其实全世界有超过一半以上的孩子，能背书包去上学，就是他们最幸福的事了。

“姊姊，你读书需不需要死背？因为很多学生抱怨死背没用又浪费时间。”我问正在申请美国大学的女儿。她讨厌死用功读书了。

“要。”

“你觉得全世界想上好大学的人，有不需要背东西的吗？”

“没有。”

“真的？”我说。

“例如我明天要考的心理学，不只要先弄懂，也要背起来，因为考试会出一个题目，要你用你学过的心理学理论来左证，上百个理论……喂，不只要背起来、弄懂，还要会解释，让老师看得懂你在说什么。”她一定突然觉得自己伟大了起来。

“可是你们要背年份吗？例如唐朝在哪一年建立之类的。”我不放弃，希望找出受东方教育的孩子有多可怜的证明。但姊姊不甘示弱，说：

“我们一样要背，例如哪个理论或实验是哪一年的事。当然你也可以不说年份，可是如果可以的话，说明就更强而有力。还有这些心理学家的名字更难背”，她马上随手指了课本上的一堆怪名字，Vrygotsky、Martinez、Rosenzwieg。

“哇。”我决定闭嘴了。