第六卷合校三小（下）（61—70）_分卷回忆

第六卷合校三小（下）（61—70）

发布时间：2018/7/31 阅读次数：309 字体大小: 【小】【中】【大】

第六卷合校三小（下）（61—70）

61 八字原则领方向 求真务实创一流

1995年，支部书记李瑛退休，我又兼任了学校党支部书记。根据上级指示精神，为了扎扎实实地做好支部工作，我就积极带领支部、行政一班人狠抓两个文明建设，鼓励争先创优。

一、坚持八字原则，提高领导素质

我对支部成员和行政班子提出了“清醒、务实、廉洁、勤学”的八字原则，以提高其素质，增强其能力。

首先，要求支部和行政领导的头脑要清醒，千万不要糊涂。头脑不清醒，不仅对事业有害，对工作有损，而且对自己无益。我要求同志们至少要在三个方面清醒：一是政治上清醒，讲政治、讲大局、讲团结、讲原则。比如，上级强调稳定，我们就不能简单粗暴，激化矛盾；上级强调团结，我们就不能闹无原则纠纷，争你是我非。二是工作上清醒，自己所分管的工作，所承担的任务，情况熟、思路清，能分清先后主次，轻重缓急，既有长远规划，又有近期安排，而不是一盆浆子，糊里糊涂，一问三不知。三是工作顺不顺利都清醒。一顺百顺时，头脑不能发热，不能得意忘形；工作不顺时，也不能心灰意冷，发牢骚，讲怪话，只能更加努力工作，坚定不移地去争先创优。

其次是务实。我要求支部、行政一班人做到以下四点：一是决策要务实。作决策，办事情，不能超越现实、脱离实际，绝大多数群众拥护的就办，不拥护的就不办，不能图个人名利。并特别强调，不能迎合个别落后群众，有些事情，个别落后群众反对，但从长远看大多数群众有利，对事业有利，这样的事情还是要去掉顾虑，大胆决策。二是措施要扎实。也就是做工作要实实在在，亮实招，不搞虚招、花招。我在这方面的体会是：一项工作，能落实就搞，不能落实就不搞，年级之间、班级之间、教研组之间、同志之间，不能不加分析盲目攀比，一哄而上。因为有些事别人能干成，你就不一定能干成；有些措施可在这个年级用，而那个年级就不能用。三是汇报要属实。一是一，二是二，不掺杂、不兑假，虽不要求百分之百准确，起码八九不离十。那种汇报工作只说成绩不说问题，只报喜不报忧的做法我是坚决反对的，因为那样做影响决策，对事业十分不利。四是典型要真实。每学期末，我们总是要总结一些典型，宣传他们的先进事迹，激励全体同志。由于工作做得细，对典型不任意拔高、不搞润饰，同志觉得可信、可学，这些典型在群体中产生了不可估量的作用。我们在评先方面采取论贡献推荐法，深受教职工的欢迎。

第三是廉洁。基层干部能做到严以律己，率先垂范，就有较高威信。在人民群众对腐败现象深恶痛绝的情况下，廉洁自律尤为重要。特别是基层干部，与群众直接打交道，一言一行，一举一动都在群众的监督之下，群众心里有杆称，如果不能做到廉洁自律，要想有威信，有权威，有号召力，那是不可能的。在工作中，支部、行政班子成员时时处处严格要求自己，工作拣重的挑，9名成员4人教毕业班的课，主任级领导全部担任主科。在待遇上，班子成员只享受一般水平。如期末教学奖，只享受全校同志平均数稍高水平；平时双休日加班，班子成员一般不享受补助；平时工作根本就不计时间，不讲份内份外，配合得十分协调，深受教职工赞赏。

第四是勤学。我始终要求我校的干部，要承认自己的不足，要老老实实地学习，努力掌握新知识，不断增长新本领。一要多读书。无论工作多忙，都要多读点书，装的东西多了，懂得就多，讲话也好，做思想工作也好，水平就会高一点。二要勤思政。思政的多了，收益就大，本身素质就会提高。三要善总结。没有总结就没有提高。有的同志进步快，成熟快，主要在于能经常总结经验教训，哪件事办对了，哪件事办错了，对的继续发扬，错的坚决改掉，这样慢慢地水平就提高了，能力就增强了。

实践证明，坚持以上“清醒、务实、廉洁、勤学”八字原则，提高了我支部和行政班子成员的整体素质，抓起工作得心应手，学校工作进展顺利。

二、创设良好环境，鼓励争先创优

一个单位良好的环境，有着内在的吸引力、凝聚力，还能协调人际关系。这就是我多年的体会。为了创设良好的环境，鼓励教职工争先创优，我主要从以下几方面做了努力：

第一，建设美化的外部环境。通过努力，学校整体面貌逐步改观，校园内三季有花，四季常青，充满蓬勃生机，加上健全的卫生工作制度和校园管理制度，学校环境日渐美化，师生都愿意在这块小天地里工作学习。

第二，创设优化的内部环境。包括如下内容：

一是强调领导的模范带头作用，实行目标管理责任制，奖惩严明。共同的目标追求，使同志们产生了一股强烈的向心力，大家的思想，情感和汗水凝结在同一点上。

二是认真落实各项规章制度，由此产生激励作用，抛弃一切私心杂念，一切按章办事。评定职称、评选先进等，都让事实和数字说话。

三是实行民主管理，开好每年的两次职代会，让广大教职工参政议政，为学校工作出力献策。

四是尽量满足教师的合理要求，力所能及地为教师办实事，力所能及地为教师办实事，于细微处见深情，在吃、穿、用、住等方面想法设法改善条件，高度重视教师的健康，提高教师的知名度，力求让教师职业“令人羡慕”。

五是充分尊重、关心爱护教师，做到知人善任，用其所长。在处理实际问题时秉公办事，不徇私情，让大家有一种公平感，尤其是关于评先、晋级等热点问题，必须慎重对待。

六是搞好心理协调，处理好教职工产生的心理挫折，克服人际关系中的一些偏见，注重保护和发展大家的积极个性。要坦诚地与教职工进行心灵沟通，和谐地与同志们相处，形成一种融洽协调的心理环境，形成一种特有的群体意识和强烈的归属感。

七是鼓励教师在工作中勇于开拓，大胆创新，领导积极参与创新活动，鼓励同志把创新活动坚持到底，搞出成果。

八是鼓励教师竞争。首先，课程分担考虑每个同志的特点和特长，让他们充分施展才干，精神上得到满足。其次，搞好教师之间、学生之间的各类竞赛活动。竞赛活动有较大的吸引力和竞争力。为了夺得好名次，大家往往不计时间，不计报酬。尤其是对外各类竞赛，往往代表一所学校的教育教学质量，教师的集体荣誉感会驱使自己发愤努力。较好的竞赛成绩又反过来激励教师更加奋进。

以上八点做法形成了良好的学校内部环境，这种制度管理与民主管理相结合之一的和谐的人际关系和健康的心理环境，十分有利于工作的开展，这也是我校各项工作不断取得良好成绩的根本所在。

通过努力，学校先后20多次获得国家、省、地、县、镇各类荣誉，教学教学质量稳步提高。这除了上级领导的关心、全体同志的努力之外，我提出的“求实务实、争创一流”的口号，也时时激励着大家团结奋斗。“求实务实”重在“实”，“争创一流”贵在“争”，一个“实”字，一个“争”字，汇集了力量，调动了教职工的积极性。比如1995年5月份参加县举行的五年级语、数竞赛，镇通过选拔组成代表队，参赛38人，我校占29人；县取前200名，我镇32人，我校占28人，县一等奖、二等奖全是我校学生。我认为：领导好是基础，调动积极性是关键，求实务实是根本，争创一流应成为奋斗目标。

62 教师管理人性化以人为本众欢迎

校长是“管”，不是“官”，所谓“管”，即校长是“管理者”。

实践告诉我们，校长要管理好一所学校，实行“人性化管理”是有效途径之一。所谓“人性化管理”就是以人为本，一切围绕人、以人为中心的管理。

其实管理的核心是管“人”，人是具有主观能动性的，如果把具有思想、情趣、个性的人当作一般的“物”，“见物不见人”，过分强调制度的严格，势必造成人的创造欲窒息，出现人际关系紧张，气氛压抑的局面。

如何体现学校人性化管理“管是为了不管”，做到无为管理，从而达到管理从“量化”向“能动”的转变？引发了我深深的思考。多年的管理实践使我深刻认识到，尊重与理解、激励与约束、严格与宽松对于提高学校人性化管理水平至关重要。

一、尊重与理解

尊重人和理解人，是搞好管理的先决条件和关键，是人性化管理最主要手段。因为尊重人，才会重视人才；理解人，才会发现人才，使用人才。学校的中心工作是围绕人来进行的，管理的核心当然也是人。因为工作是人做的，只有清清白白管好人，才能干干净净做好事。

1、尊重教师人格，给教师行动一个平等感。每个人都有他的人格，都有他的自尊心，校长必须高度重视，认真加以保护。在工作部署上，我坚持讲出此项工作的重要性，让教师去理解，使职工内心有认同感，变“让我做，为我要做”。而不是用“你必须这样做”、“我要求你照办”、“我命令你执行”等方式要求教师，避免了教师产生抵触情绪。在工作落实检查中，我十分注意方法，从关心的角度去了解“工作完成怎么样了，是否还有什么困难”、“还需要学校做什么吗”等方式去检查完成情况，效果还是不错的。而不是讽刺、挖苦、训斥，诸如“怎么还没完成”、“必须马上完成”、“这点儿事都做不来，还能做什么”等，这样会大伤教师的自尊心。在总结工作成绩上，我是多看优点，大力表扬宣传，对于缺点和不足要说现象，背后交流，绝不当众点名批评。即使没完成甚至做错了，也给予理解，帮助找出错误的原因，耐心给予指导。这些做法拉近了与教师的距离，大家都十分乐意去完成交给的各项工作任务。

2、一视同仁，给教师心理一种公平感。人不管职务大小、学历高低、年龄老幼、性格各异，在人格上是平等的。这方面我做到了一视同仁，将心比心。在评价人时，不是极端的要么肯定要么否定。对学校工作的管理过程，既看结果，更看过程，对实施教育的全过程即“计划、实施、检查、总结”中的每一环节都设立质量标准，及时肯定教师在工作过程中的点滴成绩，使领导的激励行为及时得到强化，促使教育工作落到实处，以满足教师心理的高级需要。

3、注重情感交流，营造一种舒畅的心理环境。我注重与教师进行情感交流，也注重促使教师之间有一个更好的情感交流。改善上下沟通，让教师知道领导想做什么，做了什么；同时常深入群众，了解听取意见，充分体现教师当家作主的原则，增进彼此的尊重和理解。教师之间的交流也很重要，让教师相互了解彼此的工作性质、特点、成绩、困难等，有利于消除教师因工作岗位不同而产生的误解和隔膜。所以，我一直努力营造严肃活泼、民主平等的气氛，造就领导关心教师，教师热爱学生，学生尊敬老师，教师支持领导的融洽环境。在教师的提职、晋升、分配、奖励等方面做到科学细致的分析，既给人们一定的期望值，又考虑实现值达到的可能性和幅度，尽量使期望值和实现值趋于平衡，提高教师的心理承受力。

二、激励与约束

激励与约束也是人性化管理的一个主要方面。激励可以使人能有更远大目标，并为实现目标而不断地努力。激励能激发教师的潜能，更好调动教师积极性。约束能使人按要求去做，不放纵自己，不犯错误或少犯错误。但一味的约束，使人始终处于被动状态，不利于人的潜能的激发。因此我在约束的同时从激励着手，争取人心，力求把有形约束化为无形约束，寓约束于激励之中。教师受到尊重、信任和理解时，他们才会“士为知己者死”，才会自觉遵守规章制度，自觉接受约束。

1、情感激励，可以约束教师不良行为。人是有感情的高级动物，调动好教师的情感有助于工作的开展，自然也就约束了自己不良行为。因此，我提出了“以人为本，依法治校，情理并重，激励发展”的管理宗旨，并提出了“抱成团、握紧拳，心情愉悦、干好工作”的工作理念。为此，我从给教师多关怀入手，激励教师积极向上的情感。每当教师遇到生活上的问题，我都会亲自过问，说上一句安慰或祝福的话。让教师非常感动，有的说“组织帮我解决生活困难这还是第一次，我会珍惜组织对我的关怀”；有的说“领导这样在乎我们，我们要更好回报领导”等等。还有，无论职工家中有什么大事小情，我都亲自到场，送一份温暖，献一份爱心，给一份关怀，这些都极大激发了教师积极向上的热情，自然也就不会做有损集体的事，达到了自我约束。

2、目标激励。每个人都有他的人生目标，并能够为实现他的目标而不断地努力。作为教育工作者的目标就是有渊博的知识，在教育战线上取得更优异的成绩，不断体现自身价值。我坚持在使用中培养和边培养边使用相结合的办法，对教师在政治、业务、科研等方面进行培训，不断实现一个个具体的小目标，为实现大目标奠定基础。这样就没有时间和精力去想不该想的事，去做不该做的事。

3、荣誉激励。每个人都有上进心，每个人都有把工作做好的愿望，每个人都想得到更多的鲜花和掌声。我注重这方面的激励和引导。一是要求每个人不仅要完成好本职工作，更要取得优异成绩，在同行业中争当排头兵。对取得优异成绩的教师及时给予精神和物质上的奖励，在评优、晋职、晋级优先考虑。二是要求各项活动效果好，各类比赛争名次，要为荣誉和发展而战。因此，每位教师集体荣誉感都非常强，对工作尽心尽力。比如在创建升级文明学校活动中，全体教师能够为学校的发展、为提高学校声誉而共同努力，创建虽苦，但也极大激发了教师的热情，凝聚了人心。

4、信任激励。有效的管理还在于信任。俗话说“用人不疑，疑人不用”。只有信任，教师才能大胆放手去工作，才能激发创造热情，在工作中才能取得意想不到的效果。我坚持做到爱护教师，进行心理互换，将心比心，设身处地地考虑教师在工作、学习、生活上的问题，随时注意调节各方面的关系，注重引导，取得了教师的信任，更加有力于学校管理。我明白了一个道理：校长在充分信任和关心教师的时候，校长也会得到教师的回报——服从于你的管理。

三、严格与宽松

严格是制度上的严格，要求上的严格；宽松是环境的宽松和执行上的宽松。俗话说“没有规矩不成方圆”，如果一个单位没有严格的规章制度就不能管理好一个单位。但只唯制度严格、要求严格又显得过于冰冷，太没人情味；只唯情感不重制度又无规章可循，无法管理好学校。只有制度与情感的结合，才是比较适合的管理，也就是人性化的管理。

1、宽严有度。在执行制度时要考虑有关因素灵活运用，这就是宽松。对于教师的切身利益，在允许的条件下可以宽松地执行制度。比如，家中的红白喜事除正常的假期外，如果需要在允许的条件下可以再给些时间，因为这也是人生中的大事，毕竟一生中只有一次。这就是情感因素起作用。对于不思进取，不求上进，甚至落后的个人和群体要严格按制度执行。比如，学校某教研组是个相对比较落后的群体，个体之间相互影响，使进步的落后，落后的更落后，在多次教育效果不佳后，学校采取果断措施予以解散该组，把个体分散到先进的组内，用该组良好的环境和成员的思想行动影响带动他们，并再次进行个体教育，使他们有了很大的进步。这就是柔性的管理和钢性的要求相结合的结果。

2、个性管理。我任校长后，听说不少学校实行了上班签到制度，将教师考勤表置于门卫值班室，教师到校先签到再上班。问题是有的请人代签，有的将到校时间签提前，有的还过后补签。签到制没能达到预想的管理效果，成了一种形式，教师也觉得每天签到很麻烦。细究，反思，这些方式难脱“管制”之嫌，对人的自尊具有极大的杀伤力，极易造成心理伤害，滋生抵触与对立情绪。我一直认为，教师是一个特殊群体，教师管理有其特殊性，应当更多地投入人文关怀，以情感人，以理服人，以管理者自身的表率言行和人格力量感召人。我是教师，我也当过班主任，我最知道，教师的工作时间不仅仅是在校内，也在家庭，甚至是在路上。如语文教师的作文批改任务大，总是夜里在家中批阅；如进行家访必须到学生家里进行，有时在路上碰到了家长，也是进行家访的极好机会。教师的工作时间不是简单的“八小时工作制”，而是不分上下班、不分校内外，随时随地都可能是教师的工作时间。有时为了进行家访可能就吃不上饭，夜里批改作业可能就睡不好觉。所以，我一直反对教师上班签到，并在会上公开宣布，绝不实行签到制度。我对教师们说，大家都很忙，你可以根据自己的工作情况，抽出时间去买菜，去料理家务，但绝不能耽误工作。后来的结果表明，教师们上班都很早，下班了还不走。尤其是下午放学后，进行辅导的教师互相观望，谁也不想先走，都想多辅导一会儿。天已经黑了，家长在校门口都等急了，有的还是不走。我观察到这些情况后，就采取拉闸断电的办法，可有些教师竟然还点上了蜡烛！实事证明，在公平竞争的良好环境下，教师们都在暗暗使劲儿，谁都不想落后，还用得上签到吗？那些实行签到制的学校，质量又如何呢？

3、奖罚分明。学校的规章制度是考核的基础，考核是奖惩的依据，考核和奖惩又是法治管理的保证。无赏无罚固然不行，有赏无罚或有罚无赏在管理上都是不科学的，赏罚分明是法治管理中巨大的管理动力。我在实施奖惩时非常慎重，做到论功行赏，论过处罚，功不抵过，过不掩功。既防止躺在功劳薄上沉沦，又防止自暴自弃。对于受过处罚的教师不一棍子打死，适时地发现其闪光点，抓住时机，晓之以情，予以肯定，使消极因素转化为积极因素。古语说得好：“金无足赤，人无完人。”每个教师身上都有其长处，也都有其短处。在管理过程中，有时宽容比奖励更有效。

3、喜怒于心。校长也是人，也有喜怒之时，但不能于色，而要于心。怒于色，使教师敬而远之；喜于色，又缺乏深度，不利于管理。心态要好，要有承受力。管理之中，会遇到各种各样之事，当校长要有“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”的修养，哪怕教师行为有明显的偏向，也要有礼让三分的君子风度。事后会在感悟中更加佩服和感激你，这就是所要达到的效果。

人性化管理手段是多方面的，校长要通过不断地探索和实践，不断地提高和完善，使被校长自我管理、自我约束、自我发展、自我提高，变管理为无为管理，完成校长的目的，实现最终理想。

63 业务考核多措施 科学管理三公开

从1991年春季开始，我们开展了教职工业务考核工作。实践使我们认识到，实行教职工业务考核制度，是教育管理逐步走向科学化、规范化轨道的重要手段，是向管理要质量、要效益的有效措施，是深化教育改革的有益探索，对加强师资队伍建设，提高教职工素质，调动其教书育人的积极性，起到了重要作用。

一、六点做法

1、做好思想工作，提高认识水平

使学校各职能部门的领导和全体教职工明确指导思想和目的含义，是做好业务考核工作的前提。我们开展这项工作，既是把它作为一项完善教师职务聘任制度的基础性工作，又是把它作为一项强化教育管理的建设性工作。在开展这项工作之初，我们就清醒地认识到，这是一项改革尝试，不可避免会遇到这样或那样的问题和困难，需要把细致、认真的思想政治工作做在前面，需要使广大教职工认识到，教职工业务考核是加强学校管理，向管理要质量、要效益的重要措施，是现代化教育对我们提出的要求。根据孟津县的经验，这项工作的出发点就是：有利于全面贯彻教育方针，有利于加强学校管理，有利于师资队伍建设，有利于提高教学质量和办事效益。因此，我们注意经常深入各教研组和教职工交流，听取反映，把握教职工的思想动态。并经常利用教职工会反复阐明业务考核的目的意义，从而使广大教职工认识到：业务考核不是“管、卡、压”，也不是“紧箍咒”，而是为了更充分地调动广大教职工的积极性和创造性；不是领导想法整人，而是为了更科学、全面地评价教职工的工作实绩，每一个教职工都是考核和被考核对象。从而增强了广大教职工的参与意识和做好这项工作的积极性。

2、把握量化原则，坚持“全员、全方位、全过程”的业务考核

业务考核的量化具有工作评价的客观性。调动教职工的积极性，首先要使教师在客观评价中心情舒畅地工作，不能以表面感觉、主观臆断为教职工下结论，否则容易挫伤教职工的积极性。而把各项考核内容的考核结果，通过量化记分来表示，包括不易量化的政治思想、师德的考核，也是把一定的定性转化为一定的分值，就具有了极大的客观性，实事求是，具体、准确地反映教职工整个工作的实绩。

所谓“全员、全方位、全过程”的考核，就是所有教职工都要参与，都要从政治思想、专业知识水平、业务能力、工作成绩和履行职责五个方面进行考核，从学期初到学期末时时都要考核，要有连续性，最后还要有阶段总结。我们实行的是一学期阶段考核制。

3、根据分工不同，实行分类考核

我们把所有被考核人员分为两大系列进行分类考核，即教学人员系列和管理人员系列。

根据各系列人员的工作特点、性质和目的要求，我们把考核内容划分为两大方面，一是共性考核项目，一是个性考核项目。共性考核项目的所有人员的考核内容是相同的，包括政治思想、师德、出勤、专业知识学习、提高情况和奖惩。个性考核项目分为教学人员——教学工作和管理人员——管理工作。各个阶段项目又有具体的细致分解。共性和个性考核项目各占总分数的50%。实践证明，这样做，既使考核具有可行性，又使各类考核人员之间具有可比性。

整个考核工作，我们做到了“五坚持”和“四注意”。

“五坚持”：一是坚持导向性原则。业务考核对于每一个教职工来说，无疑是一根指挥棒，有鲜明的导向性。所以，考核从内容到方法，都要注意教职工的服务方向，按照教育方针的要求把提倡什么、反对什么，鲜明地体现出来。二是坚持原则性和灵活性相结合。原则性，即整体要求的统一性。要求各部门领导和个人都参加考核，要从政治思想、师德、履行职责等五个方面进行考核，谁也不能缺少一项。灵活性，就是考核小组有权根据实际情况，在不违反整体要求的原则下，适当调整个别考核内容和计分办法。三是坚持可比性原则。要做到在各部门、各学科、各教师之间、教学人员同管理人员之间，不管从纵向方面，还是从横向方面，都可在同一标准下进行比较。四是坚持实用性原则。这里的关键是实事求是。评价的内容标准要切实可行，方法要具有可操作性。确定的评价标准，既要符合有关文件的规定要求，又不做不切合实际的过高或毫无意义的过低要求。评价方法尽量简明、科学、准确、可行。五是坚持民主化原则。制订考核细则和办法，不能闭门造车，要充分相信群众，广泛征求意见，做到集思广益，从群众中来，到群众中去。

“四注意”：一是注意各项考核内容的计分尺度。各项考核内容的计分，要有一个切合实际的科学比例，不能偏颇，否则将会造成部分人员的工作实际与其考核结果不相符。二是注意考核办法的简明科学。只要能解决问题，方法越简便越好。三是注意发挥小高职务教师的作用。教师职务高低不同，享受的各种待遇也不同，要求也应不同。我们在业务考核中，对小学高级教师特别提出明确要求，如培养青年教师，提供教研论文和上示范课等。如果达不到规定要求，其考核成绩将受到影响，这样就激励他们充分发挥作用，显示了职称评定的积极意义。四是注意突出政治思想、师德在考核中的地位。教育的根本目的是育人。一个教育工作者首要的是政治思想、道德品质、事业心和责任感。所以我们这项考核成绩占到总成绩的20%，并规定此项考核成绩不及格，考核的总成绩也将被视为不及格。这样，使政治思想、师德一项在业务考核的整体中，真正处于重要地位，起决定性的作用。

4、切实加强领导，责任落实到人

业务考核是一项复杂、细致的工作，如果马虎从事，敷衍塞责，其效果不仅会事倍功半，甚至还会起到一定的副作用。因此，我们把这项工作纳入了学校工作的常规，保证抓紧抓好。建立了由党政领导、职能部门、教职工代表参加的9人考核小组，校长担任组长。并分出教学人员和管理人员两大块，由两名副校长分别管理考核工作，平时的考核，记录工作和各项考核内容都有专人负责，层层把关，人人监督，所有考核结果最后由考核小组审定。

5、坚持平时考核和期末考核相结合

考虑到教育工作周期长和学校工作本身的特点，我们把一学期作为一个考核阶段。在具体工作中，注意做到注重平时，抓好期末。实际上，考核的大量工作都是在平时完成的，一切情况都要随时记载，否则，将失去第一手材料。为了保证平时考核工作的落实，考核小组的成员经常深入班组，跟踪调查，了解授课、辅导、集体活动、批发作业、教研、教育活动等情况，及时提出指导性意见。而期末的工作重点则是汇总平时的考核结果，从而得出结论性意见和考核成绩。因此，这项工作不能有半点马虎，不能热一阵、冷一阵，考核从开学到期末始终如一。

6、坚持“考核内容、考核方法、考核结果”三公开

为了增强广大教职工的参与意识，使教职工明白，考核不是某个人的事，不是领导的责任，而是广大教职工共同的工作，人人都是考核和被考核对象，从而使大家齐心协力搞好考核工作。我们采取公开办事制度，实行“考核内容、考核方法、考核结果”三公开。印发了《汝宁镇三小教职工业务考核工作条例》和《细则》，发至每个教研组和各个部门及考核小组成员，以使全体同志掌握，让其更有效地参与，大家思考，大家探索，把广大教职工作为考核工作的真正主力。同时，每月公布一次考核结果，使教职工及时了解考核准确与否，了解自己的成绩和不足，思考自己，规划自己，并努力沿着考核目标前进。教职工可以随时提出疑问或不同看法，以便及时调整。

二、两点体会

1、教职工考核工作在我校开展为时不长，但它的作用已有所显示，突出表现在如下五个方面：

一是形成了管理机制，初步走向了科学管理。学校领导成员中经验丰富、治校有方的同志还是有的，但由于受传统的教育思想和观念的影响，往往多是经验型和感情型的，实际上还处于“人治”阶段，没有达到“法治”水平。而实行业务考核，就要建立健全各种规章制度与其相适应，以制度去约束人、指导人、促进人。考核工作走上了正轨，学校领导就从纷繁的事务堆中解放了出来。

二是教育方针得到全面贯彻，德育为首得到落实。考核方案中包容了教书育人的各个方面，发挥着导向作用。随着指挥棒的引导，教职工人人都成了育人者，其他人员也通过本职工作，管理育人，服务育人，从而使学生全面发展，健康成长。

三是调动了教职工教书育人的积极性，出现了明比暗赛的局面。我校现在出现了“五多”：即讲师德讲奉献的多，争挑重担的多，参加业务进修的多，从事教法改革的多，出满勤上满点的多。由于考核工作有明确而具体的要求，教师的备、讲、批、辅、考常规教学工作得到了保证，教学成绩明显提高。五月下旬参加镇举行的四年级语数竞赛，我校获语文单科、数学单科和总分第一名，录取的前14名学生中，我校占12名。

四是办事制度公开，促进了民主管理。由于考核工作实行了“三公开”，从而使民主监督成为现实，民主管理得到了保证，同时，也增强了广大教职工的管理意识和主人翁责任感。大家认识到，管理学校不仅是领导的工作，也是广大教职工义不容辞的责任。

五是比较客观地评价了每一位教职工的工作实绩。业务考核既有准备性，又有客观性。每一位教职工在一学期的实际表现如何，只要打开考绩表就一目了然。这样，就保证了下面几项工作的顺利进行：（一）实行教师聘任制更为顺利，为今后评聘教师职务打下了基础。（二）为评先表模、奖励等提供了可靠依据，改变了过去凭感情、拉选票的做法。（三）使教职工及时明确自己的长处和不足，及时取长补短，有利于教职工的进步和提高。（四）避免了教职工中出现的一些不必要的矛盾和思想问题。业务考核最终是看分数的，每一个同志既清楚自己的成绩，又看到了别人的表现，知己知彼，增强了团结。

2、业务考核工作也存在有如下弊端：一是考核成绩反映不出教职工的全貌，如自身素质、教育水平和质量等；二是整个学校处于“管”的状态之下，思想工作有所淡化；三是教职工“八小时”之外的劳动如做家访、辅导、批改等也十分繁重，不能如实反映；四是体现了对教师的不信任感，一些人被动应付，甚至为了争分而弄虚作假。

三、给上级的两点建议

一是量化考评工作既不能完全肯定，又不可全盘否定，只要考评制度逐步完善，考出赤诚，考出心血，考出才干，考出贡献，考出心灵，考评工作还是可行的。这就需要上级领导尤其是主管部门认真总结下面的工作，找出规律性的东西，使其日趋完善、日趋合理，以保证考核工作健康发展。

二是要让校长创造性地开展工作，要鼓励校长灵活运用多种管理手段，不要千篇一律都运用量化考核。我认为，只要学校工作搞得有声有色，其管理方法就对头。

64 坚持三高抓师训 教师素质大提高

多年的实践使我认识到，教师队伍素质的高低，不仅影响着教育教学的质量，而且影响到下一代人才培养的质量，所以，1996年前，我下大力气抓了教师队伍的建设，突出了师资培训、提高素质这个关键问题。我制订的方案是：思想上高定位，业务上高标准，目标上高起点。这个方案保证了我校师训工作的稳步开展。

一、思想上高定位

思想上的高定位，就是要求广大教师发扬四种精神，树立良好的师德形象，即热爱教育，积极投入的敬业精神；不怕吃苦，勇挑重担的精神；讲求科学、严谨治学的求实精神；大胆探索，勇于创新的进取精神。为此，在教师中开展了“爱岗、敬业、奉献社会”的职业道德教育；开展了“四大讲”活动，即讲学习、讲政治、讲正气、讲奉献；开展了以敬业优教、创业进取为主题的树立教师岗位形象的活动，要求通过活动树立起“奉献进取、敬业廉洁、优质教育、良好师德、艰苦创业、为人师表”等六大方面的教师新形象，并组织了“大家谈形象、自己树形象、群众评形象”的大讨论活动，全校掀起了一个讲先进、学先进、赶先进的热潮。同时，我们还采取走出去、请进来的办法，开阔教师视野，学习先进的教育思想，并把先进的教育信息、教育思想、教学方法传播给每一位教师。全校涌现出全国、省、地、县级各类先进工作者21人，优秀教师、模范班主任12人，县以上优质课教师41人，基本上形成了一支思想素质好、文化业务水平较高的教师队伍。

二、业务上高标准

现代化教育的发展，要求教师的教育教学水平也要适应现代化的需要，为此，我们在教师业务素质的提高上，坚持高标准，主要抓了以下几个环节：

（一）提高教师的学历层次。三小是1987年7月原二小和三小的结合体，当时，不达标的教师有36人。一所学校有这么多未达标教师的存在，势必给教育教学工作带来损失。我当即采取“三路进兵”的办法：一是鼓励高中毕业的教师参加专业合格证书考试，并鼓励其学历达标，参加中师函授卫电中专班的学习；二是有计划地让部分同志离职进修，保证教学工作正常进行；三是强调不合格的教师参加专业合格证书的培训与考试。

为了从根本上解决问题，我们采取了如下八条措施：1、参加中师函授和离职学习的，学校报销全部学费，参加专业合格证书考试的，学校报销培训费和书籍费；2、中师函授每学期都要集中学习时，学校给予时间上的照顾并安排调课；3、参加本科、大专离职学习的工资照发，享受一切福利待遇；4、参加大专函授、大专自学的学校在时间上提供方便；5、参加卫电中专、大专学习的报销学费；6、派往外地学习的同志，报销车船费、住宿费、生活补助费和学习资料费，对请进来辅导的同志予以适当补助；7、认真组织校内自学互教；8、制定奖惩制度。这些做法大大调动了教师的积极性，学习劲头异常高涨，积极参加各个层次的学习进修。通过几年的努力，我校现有专任教师82人，其中本科毕业2人，大专18人，中专毕业51人，高中毕业取得专业合格证的11人，合格率为100%。几年来新补充教师17人，学历均为中师毕业，合格率为100%；正、副校长4人，已全部参加培训，合格率为100%。几年来师训工作投入的经费达万元以上。

（二）强化教师的各种技能。1995以来，我根据教体委关于开展中小学教师“五个一”活动的通知精神，有序、有效地组织了活动，狠抓了5项基本功的强化训练，不仅对每位教师定目标、定措施、而且抓住主要环节不放手，收到了明显效果。

在开展5项基本功训练中，学校制订了总目标和训练计划，要求教师3年内分期、分批、分项完成训练内容，并制订了一系列管理制度和奖惩措施，每位教师也根据自己的情况，制订了3年内完成各项训练的时间及措施，使训练有计划、有目的，有针对性地进行。

在训练中，我抓住了导、练、检、赛、验、展6个环节。导：就是任选各项训练的辅导教师，能者为师，任务到人，每周进行一次分项辅导。练：就是要求教师在不影响正常教学工作的情况下，每天保证1小时以上的自己练习时间。检：就是学校考评小组，每周检查一次训练情况，每月小结一次。赛：就是每学期分别举行一次普通话朗读比赛、三笔字比赛、优质课比赛、教学论文比赛、说课比赛等。各项比赛都认真评出一、二奖，期末总结，发放奖金和证书。验：就是验收训练成果，主要是指优秀成果。比如：每学期末都要举行一次“三笔字”过关验收，办法是教师根据学校规定自愿报名参加验收，学校组织专门验收小组，对评出的“三笔字”优秀者（就是在全校相比之下最有说服力的前几名）我们叫做“过关”，颁发证书，享受学期末专项奖金30元（每过关一种奖10元），并且一旦过关，永远享受奖励。展：就是让教师的优秀作品在校内进行展览，让大家进行参观和评议。还特意在仪器室内外两侧制小黑板2块，让教师轮流在小黑板上书写粉笔字，创造了让教师表现和施展自己才能的机会，促进作用可想而知。有的同志自知写字水平不高，就千方百计利用业余时间进行苦练，唯恐“展”出的字水平低下。

严格的训练，收到了良好的效果。到1997年元月，我校有18名教师在上级各类竞赛中获奖，7人获得省、地、县优质课证书，在县以上发表、交流政工、教学论文9篇。在县96年秋季开展的优质课评选活动中，汝宁镇被县评出11人，我校占7人，在县评选中，全县16人，我校占5人，又参加了地区评选。教师们在业务能力不断提高的同时，努力学习教育理论，积极探索教改新路，使学校的教育教学质量不断提高，毕业率100%，优秀率85%。在96年春季县五年级语、数竞赛中，取前100名，汝宁镇占19名，我校占13名。

（三）培养青年骨干教师和学科带头人。这方面的做法：一是制订、印发骨干教师和学科带头人标准，让教师有所遵循，便于制订自己的达标规划；二是注重名牌效应。一个出类技萃的教师的出现，不仅会极大推动某一学科的教育教学工作的开展和提高，而且会因为他的卓越成就，感召更多的教师向他学习，从而使教师队伍中的优秀人才越来越多。三是坚持抓好青年教师队伍的建设，重点是上好“三课”（即专业思想课、师德师风课和中老年教师的示范课），过好“三关”（即教案审查关、听课关和作业检查关）。四是研读教育报刊，加强专业知识修养和职业技术训练以及教育科学的研究。采取的形式：一是通过“结对子”，充分发挥老教师的传、帮、带作用，明确“师徒关系”，并对双方提出具体的目标要求；二是帮助青年教师过备课关、讲课关、管理关，学校领导和老教师从教师的基本功入手，手把手地指导；三是对青年教师严格进行教学全过程的管理和训练，定期按要求检查他们的备课、讲课、批改作业、辅导和教研教改情况，针对薄弱环节重点训练，直到符合要求；四是对青年教师进行目标考评，进步成长快的，实行重奖。对于学科带头，我采取压担子的办法，让他们负责教研组的工作，并给予一定的奖励，每学期末兑现。由于措施得力，我校青年教师角色快，掌握基本功快，政治业务素质提高快，保证了青年教师成长的连续性。王金明、赵月娴、张永梅、陈英群等一批青年骨干教师正脱颖而出，并且逐步成为学科带头人，他们大多分别拿到了省、地、县优质课证书。

三、目标上高起点

教育的不断发展，要求教师的整体水平也不断提高。因此，我们在教师队伍建设上的目标坚持高起点。具体目标是：保证专任教师学历达标率100%；2000年前本科毕业达到5人以上，大专毕业达到25人以上，新进教师全部参加大专函授学习；要求全体教师都能一专多能，培养一批“多面手”，90%以上普通话过关，50%以上“三笔字”过关，70%以上拿到省、地、县级优质课证书，要建成20人以上的学科带头人队伍，力争培养出一定数量的地、县级教学能手和有一定知名度的教学尖兵以及在省内外在影响的专家型教师。四年一轮的继续教育工作稳步开展，争取参加轮训的同志全部达到培训要求，在知识水平、教研能力、教学水平各方面来一个飞跃。

65 抓改革规范课程 抓训练提高素质

1998年，我校被地教委定为素质教育试点学校之后，我就着手调控背离素质全面发展的教学行为，以调动师生教与学两方面的积极性为出发点，以科学的评价为杠杆，注重教师基本素质的提高，打破了传统的只看文化课成绩的评价方法，突出对学生素质的全面培训。

一、提高教师素质，加强技能训练

素质教育的根本问题，除了政府行为，就是全面提高教师队伍的素质。我们一直把建设一支高素质的教师队伍视为素质教育走向成功的保障。其做法是：

第一，狠抓教师基本功训练

一是坚持抓好普通话的训练、比赛和检查工作。我们采取搞普通话讲座、朗读比赛等形式，加强教师的日常训练；学校领导讲话、安排工作必须讲普通话，让全体教师监督；组成了课堂教学普通话使用情况检查小组，采取不定时检查、了解学生、突击听课等形式，掌握使用情况，并与期末奖挂钩。

二是实行教师必交钢笔字、毛笔字作业制度。制度规定，每个同志每周要交钢笔字作业一篇以上，毛笔字作业两篇以上，作业本、墨汁、毛笔由学校提供，作业由专人批阅，每学期搞一次展评。

三是开展粉笔字亮相活动。由办公室安排，教师轮流在训练园地上写字，每天两人，每人写字20个以上，办公室估记录。

四是坚持每学期末举行“三笔字”过关验收。验收小组按照标准分项验收，每过关一种，享受期末特别奖励。截止目前，已有19人粉笔字过关，15人钢笔字过关，7人毛笔字过关，全体同志的“三笔字”书写水平都有明显提高。

第二，广泛开展达标活动

一是校内立标。立标，就是树立授课的榜样。我们以学科为单位，让每个同志上一节自己认为最满意的公开课，经评议每科选出3－5人为立标候选人，这些候选人轮番登台“亮相”，从中产生立标人，每学科1人，再经过集体研究，精雕细刻，使之成为高水平的样板课。

三是人人学标。立标人在全校为同学科教师执教达标示范课，听课者根据自己的实际，找差距，比不足，改革教法，提高水平。

三是定业务指标。为了保证每个同志学标和成效，我们要求每人每学期听课不少于20节，参加评课不少于5节，看教学录相课不少于4节，写教学论文不少于5000字，写听课心得不少于3篇，常规教学检查必须合格。

四是评优。每学期末评出5名“杰出教师”，5名“教学能手”，给予奖励。

第三，全员参与教研活动

教学研究是提高教师业务素质的重要活动。在这方面，我们健全了制度，从组织上、制度上保证了教研的正常开展，创造了良好的研究环境和氛围。

一是组织了10个学科研究小组，组长负责，认真落实“三个一”，即：每学期上一节高质量的研究课，写一篇示范教案，围绕研究课题，完成一篇论文。

二是抓课题研究，把中青年教师团结在一起，共同研究，共同提高，以此带动、聚合、培养、提高一批人。去年以来，有12位同志在国家、省、地、县发表和交流研究论文并获奖。

二、规范活动课程，促进全面发展

我们根据实施方案，在一、二、三年级全方位开设活动课程，现已初步形成我们活动类课程体系。

第一，活动的层次与形式

一是普及性活动。即面向全体学生的活动，它包括校级活动和班级活动，校级活动主要有运动会、文艺汇赛、重大节日、纪念日庆祝活动，观看电影、广播操比赛、扫墓、各类报告会等；班级活动主要是课表中的活动课。

二是普通性活动。即为了促进学生的个性发展、满足学生的兴趣而组织的活动，以年级活动为主，如社会服务、参观访问、春游、秋游、小型体育、音乐、美术比赛、朗读比赛、自我服务比赛、学科竞赛等。

三是提高性活动。即为了满足学生特殊的、较稳定的兴趣，充分发挥学生的个性特长而组织的活动，如校级特长小组等。

第二，活动内容及辅导

一是普及性活动的安排：校级活动的内容均纳入工作历，由主管领导负责组织安排，按时进行。班级活动又分两类：一类是早会课，即每天上午第一节课前加10分钟，由科任教师负责，进行专题教育，从周一到周五依次进行升旗、纪律教育、卫生教育、规范教育和爱校教育。另一类是班级活动课，即每天下午第三节分别由语、数教师组织的、列入课表的活动课。如一年级，从周一到周五依次进行文体活动、游戏、科技活动、队日活动、学科活动。各类活动不拘形式，丰富多彩，全员参与。

二是提高性活动的安排：我们把提高性活动分为学科类、科技类、体育类、艺术类进行分类管理，由包级领导、教研组长负责和检查。建立了10多个特长小组，专人辅导，场地落实，每周五下午第三节开展活动。这些小组主要包括合唱队、乐器组、舞蹈组、腰鼓队、军鼓队、号队、书法组、美术组、手工组、小制作、田径组、球类、棋类、写作、数学等小组。学校对活动课进行专项检查和抽查，把教师执行活动课的情况，作为年度考核的重要内容。

我们要求全体同志加强基本功训练，不断提高活动课的指导水平，力争达到“一专多能”，人人有一手“绝活”，并要求加强对活动课的研究，备好、上好活动课，其教案列入教案检查，每学期开展一次“优质课”评选活动。去年10月份，我们开展了活动课观摩活动，石玉平等同志的活动课深受好评，对全校活动课的开展起到了示范和推动作用。

三、改革学科课程，全面提高素质

课程包括学科课程、活动课程和非定型课程。当然，学科是课程结构的主体，是实施素质教育的主渠道、主战场。这方面我们把以下八条原则落实到了课堂教学之中。

一是德智结合。各学科教学都充分发挥教育作用，努力挖掘教材中的德育因素，把握渗秀内容，找准渗透点，结合学科的内容和特点，把思想道德素质的培养与训练落实到每一学科中和每一节课中。

二是指导操作。课堂上加强了操作指导，强化实践操作的训练，通过拆一拆、合一合、分一分、量一量、摆一摆、拼一拼、折一折、剪一剪等操作内容，让学生在实践中，手、脑、口、眼、耳各种器官协同作用，素质得到全面发展。

三是尊重主体。教师努力处理好“主导”和“主体”的关系，抑制教师的自我中心意识，尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，强化学生的参与意识，放手让学生自己去尝试、去探索、去研究、去归纳、去总结、去发现问题、解决问题。

四是区别对待。从学生的实际出发，因材施教，真正使不同层次的学生都能得到和谐发展。

五是“两法”融合。教法和学法是相互联系、相互渗透、融合在一起的，我们的同志以良好的教法，向学生展示正确的学法，使教的过程成为学的过程，引导学生把学习作为一件乐事，掌握学习的方法，形成学习的能力。

六是强化训练。学生的文化科学素质只有在训练中才能形成。我们要求教师在教学中对训练提出高层次的要求，做到目的明、内容精、方法好、形式新、手段全、变化巧、双基实、思维活、能力高。通过循序渐进、由浅入深、形式多样的强化训练，夯实双基，提高技能，提高受教育者文化科学素质。

七是“智非”并重。我们在教学中重视发展学生的智力因素的同时，重视非智力因素得到和谐发展，心理素质得到全面提高。

八是“三姿”原则。学生在课堂中的“三姿”（坐、看书、书写的姿势）对身体发育有重要影响，是课堂教学（体育课除外）落实身体素质的重要内容。所以，我们坚持在课堂教学中耐心细致、持之以恒地对学生进行正确的“三姿”养成教育，让学生做到：坐像一座钟（稳、直），读写“三个一”（眼离书本距离一尺，胸与桌子距离一拳，手与笔尖距离一寸）。

通过一个阶段的努力，八条原则在课堂教学中得到了落实，教师努力教，学生发奋学，师生合作好，课堂效益高，参加上级各类竞赛成绩优秀。如参加镇五年级语、数等科竞赛，镇采取评比到班的办法，语文单科前三名我校占一、二名；数学单科我校囊括前三名。总分前30名，我校占25人；社会、自然、品德综合前30名，我校占24人，总分第一名。所有学科教学均取得了可喜的成绩，教师重视教改教研，发表论文12篇，其中省级以上3篇；有37人在镇以上各类公开课、观摩课、优质课活动中作课；学生参加镇以上各类竞赛获奖217人次，集体获各类荣誉第一名9次，第二名1次。

66 校园环境抓创建 卫生工作促育人

学校根据《河南省“绿色学校”评审管理办法》的要求，狠抓环境保护的宣传教育，加强校园的绿化美化，注重开展多种形式的第二课堂活动，保证了“绿色学校”的创建工作扎实有效，使学校的两个文明建设得到了升华。

一、狠抓环境保护的宣传教育

为了使学生从小养成环保意识，增强环保能力，我们一直注重对学生进行全方位的教育，主要抓了以下几点：

1、举行“环保教育讲座”。坚持每学期举行两次，一次在开学初，一次在期中考试后。讲座结合入校、入班教育和《守则》、《规范》教育，向学生讲解环境保护方面的知识，教育学生热爱祖国要从热爱家乡做起，要从身边的小事做起，具体要从热爱班级、热爱学校做起，要爱护学校的一草一木，保护好门窗玻璃、桌椅板凳，管理好分包的花坛、花带，搞好校园环境卫生和个人卫生等。各班根据学校提出的要求制定了“爱校公约”，并将花草树木、门窗玻璃、桌椅板凳、室内外清洁区分包管理，责任到人，增强了学生的集体主义精神和爱校责任感。

2、注重平时的宣传教育。班主任每周都用一定的时间，结合班级实际对学生进行品德、环保教育，如要求学生在学习上要互相关心、生活上要有规律、要注意个人卫生、保护好班级环境、管理好班级设施、节约水电、上下学要注意安全、回到家要尊敬父母、在社会上要讲究公德等。经常性的教育使学生逐步养成了良好的生活习惯、卫生习惯和环保意识，促进了班风、校风的进一步好转。

3、加强家校联系。为了保持学校教育与家庭教育的一致性，我们专门印发了《汝宁镇第三小学学生思想品德评定手册》，每周末评定一次，内容包括10个方面，先小组评、班级评，再由老师进行综合，定出等级，然后学生带回去让家长审查、签字，了解其在校表现，再带回学校交给老师，待下周评定。“品评”活动的深入开展，促使学生在自我管理、热爱生活、保护环境、文明礼貌等方面逐步养成了自觉的、良好的行为习惯，达到了家、校教育的协调统一，促进了学生身心的健康成长。

二、加强校园的绿化美化

我们一直把环境育人当作大事来抓，想方设法让环境说话，对学生进行潜移默化的教育。其主要做法是：

1、抓旧房改造。原来，我们的校园内有70年代前建造的平房40多间，还有30年代的老瓦房10多间，教学区与家属区混在一起，小操场只有1200平方米，近2000名学生课间做操只有到处乱站，很不规范。为了扭转这种局面，我们下决心采取多种措施集资建有了家属楼，扒掉平房40多间，又在上级的关怀下多方筹资建起了一座12班教学楼，同时建造了2000多平方米的运动场，校园内只留住两名职工护校，校园面貌得到了根本性的好转。

2、抓绿化。我们在原有基础上，改造、建造花坛、花带13个，移植了广玉兰、中山柏、梧桐、小叶杨、大叶黄杨、月季、小叶红蒿、红花柞桨草、小叶黄杨、葱兰等多种花木，校园的绿化善得到明显改善。校园内三季有花、四季常青，高、中、低布局协调，给人以美的享受。

3、抓美化。我们又对校园进行了局部改造。重修了高质量的主干道，在教楼后设置了仿古式铁栅栏，安装了3个高品质的阅报栏；每个教室前面和教室内都挂有条幅，内容有革命领袖、英雄人物头像、语录和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等；尤其是在花坛的上方竖起了醒目的大型永久性语牌，“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的特大横幅和“发展个性，学有特长”、“开拓进取，勇创一流”的钛金永久性标语，体现了学校的办学思想和育人目标，时刻激励着全校师生奋发图强、共创辉煌。

三、开展多种形式的第二课堂活动

广泛开展多种形式的第二课堂活动，是对学生进行环境保护教育的有效载体。我们根据学生的个性特点、兴趣爱好，先后开展了如下活动：

一是参观游览活动。我们结合“爱祖国、爱家乡”活动，分别组织各年级学生到宿鸭湖、天中山、南海寺、悟颖塔、北关老大桥等景点、景区参观游览，让学生充分了解家乡，激发其爱家乡的热情。学生在活动中情绪十分高涨，对家乡的美表示由衷的赞赏和热爱。活动结束后，各班在老师组织下进行了一次游记作文比赛，学生充分抒发了从小热爱家乡、立志长大后建设家乡的思想感情。

二是剪贴画活动。我们每学期在三、四、五年级中举行一次专题剪贴画比赛活动，其内容以环境保护为主题，每班只选一个主题，让学生多方搜集资料，把搜集资料的过程变成思想教育和道德升华的过程。选择的资料可以是大自然景色，包括山川、河流、森林、建筑物等，也可以是局部景色、个体画面，如校园一角、动物、植物等。专题剪贴画比赛活动的开展，对于培养学生的审美情趣和审美能力以及激发其爱美、爱班、爱校、爱家乡进而热爱祖国的思想感情，起到了很大的促进作用。

三是举行主题班会。我们坚持在每年的“世界环境日”举行“我为校园添光彩”主题班会。各班在老师的组织下，广泛开展“如何爱校”讨论，学生争先恐后地发言，纷纷表现自己关心、热爱、保护学校和以实际行动为学校争光彩的决心。由于精神组织，主题班会的效果十分理想，达到了预期的目的。

四是“爱校竞赛”活动。我们一直坚持开展卫生方面的“爱校竞赛”活动，其总体目标要求是：校园内、教室内没有一片纸。学校提出这项要求后，各班纷纷响应，都设立了“文明监督岗”，年级与年级、班级与班级之间展开了激烈的竞争，挑战书、应战书此起彼伏，好一派浓烈的竞争气象。此项活动的效果出人意料，校园内无论何时都能保持干干净净，校园的环境与学生的心灵一样都得到了洗礼和升华。

通过以上几个方面的努力，把环境保护教育工作落到了实处，学生的心灵得到了净化，学校环境得到了绿化，室内外得到了美化，全校上下一派美的气氛、美的生机，美的环境又不断促使人们向往美、追求美。

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由国家教委、卫生部、财政部、人事部、劳动部、建设部于1990年发布的《学校卫生工作条例》，是学校卫生工作的基本法规，是指导学校做好卫生工作的重要依据，体现了国家对学校卫生工作的重视和关心，对加强学校卫生工作，提高学生的健康水平，有着十分重要和深远的意义。我校非常重视实施《条例》的工作，主要在以下几个方面做出了努力：

一、学习《条例》，提高认识，加强对卫生工作的领导与管理

施行《条例》之初，我们有一些糊涂认识。尤其是认为学校的任务是抓好教育教学。卫生工作主要是由卫生主管部门、防疫部门来管。如果按《条例》要求那样，我们定会分散精力，影响教学工作。更有基者，则认为这些都是软任务，教学质量才是硬指标。防疫部门来校进行卫生监督，一些同志还有抵触情绪。对此，教体局和镇领导专门召开会议，组织学校领导成员认真学习《条例》，深刻领会其精神实质，明确了认识，确立了卫生工作在学校整体工作中的地位，使其纳入了学校工作计划，并作为常规管理中的一项重要内容来抓。建立了以一名副校长为组长的7人卫生工作领导小组，制订了卫生工作常规制度。为了切实解决问题，延聘了原我校退休专职医生李文英为校医，并配宋珍珠为兼职医生。建立了医务室，购买了一些实用仪器和常用药品。

二、注重校容校貌的改观，强调环境育人的作用

我们根据“自力更生，勤俭办学”的精神，对校园进行了整体规划，布局日趋合理，校园内教学区、运动区、家属区划分明确。八块大黑板内容每周一换，犹如给校园穿上了一件件彩衣，看来协调美观。大有花坛，中有花中有花池，小有花带，鲜花成型，树木旺盛，把校园装份得绚丽多姿。校园内三季有花，四季常青，高中低布局协调。尤其是大花坛内的大雪松，高大挺拔，引人注目，为校园增添了蓬勃生机。院内修有主干道，其余全是水泥和地板砖地平。由于认真坚持卫生工作制度，师生已经养成了良好的卫生习惯，走进校园，就会看到优美的环境。无论你何时走进校园，总会看到清洁的地面，总会让你心情十分舒畅。学校被县文指委评为首批“花园式单位”。师生在这样的环境里工作和学习，其身心和情绪始终处于良好的状态，工作效率高，学习风气深，教学成绩好，由此带来了学校知名度越来越高，很多外学区和乡下的学生慕名前来就读。在平时的工作中，我们经常强调环境育人的作用，教职工密切配合，“抓环境促心灵美好，抓卫生促身心健康”，已成为我校全体同志的共识。上级每次进行卫生检查，我校总是处于县、镇领先地位。

三、全面关心学生成长，认真开展多种活动

1、防近工作

根据有关部门调研结果，学生视力减退越来越严重，防近工作必须加强。我们根据国家教委颁发的《中小学学生近视眼防治工作方案》的要求，具体做了如下工作：

一是加强保护视力的宣传教育，制订保护视力的规章制度。指定一名副校长和校医负责学生近视眼防治工作，向学生、向家长广泛地宣传保护视力的重要性，每学期开学第一周作为保护学生视力宣传周，校园广播台、黑板报都加强对这方面的宣传。要求教师都懂得防近知识，人人担负起教育和培养学生的用眼卫生习惯的责任，形成了领导抓、教师抓、经常抓、科学地抓、抓落实的良好局面。

二是采取切实措施，积极开展矫治学生近视眼的工作。我们按照动静结合、视近与视远交替的原则，尽力安排好各门功课与各项活动，每周挑换一次座位。采取多种形式广泛开展课外体育活动，保证学生每天有一小时以上的活动时间，坚持做好课间操和眼保健操。老师经常教育学生养成良好的用眼卫生习惯、做到读、写姿势和握笔方法正确、眼睛距离书本一市尺左右，写字一小时要休息片刻，不躺在床上看书，不在行进的车中看书，不在暗弱或强光下看书、写字。督促学生课间休息到室外去活动或远眺。老师常与家长取得联系，提出优化家庭学习环境，合理安排学生生活、作息制度及其它防治措施的意见。学校严格控制考试次数、每学期只进行期中和期末两次考试，按照规定布置课外作业。校医与班主任密切配合、定期检查视力，详细记录，及时统计，资料存档。学生视力发生变化时，能够及时通知家长，提出具体防治意见。

三是积极创造条件、改善学习环境。我们的教室全部朝阳，采光照明条件基本符合国家卫生标准。教室内墙壁洁白，黑板每年漆黑一次，不反光、无裂缝。桌凳调整基本合理，每二年油漆一次。

这方面我们的体会是：防近工作必须领导重视，办学思想端正，注意减轻学生负担，合理安排学生的作业量和课外活动，使学生用眼的负担适当，有劳有逸，得到合理的调节，加上平时的宣传教育，防近工作不难抓好。

2、禁烟活动。

少年儿童正处于身心发育阶段，吸烟不仅危害他们的身心健康，也不利用他们形成良好的思想品德。为了保护少年儿童身心健康，促进社会主义精神文明建设，提高中华民族素质，我们在学校范围内禁止吸烟。其具体做法：一是提高认识，把控制学生吸烟作为全面贯彻教育方针、进行思想品德教育、促进学校业精神文明建设、保障学生身心健康的大事、纳入学校工作计划。二是认真贯彻执行《小学生日常行为规范》，加强对学生的管理，严禁学生吸烟。三是充分利用每年的5月31日即“世界无烟日”，对学生进行吸烟危害健康的宣传教育，促进学生养成良好的文明行为和习惯。在“无烟日”前夕，学校印发宣传资料让学生带给家长，并号召家长“每天少吸一盒烟，多为后代成长着想”，不少家长在孩子督促下断了烟。四是学校确定教学区为禁烟区，制订了相关的制度、专人负责监督管理。同时，学校领导带头不吸烟，号召教师以身作则，积极戒烟。教师在有学生参加的教育教学场所，从未有吸烟现象。

3、“爱牙日”活动。

牙病是一种常见病、多发病，世界卫生组织把龋齿列为世界重点防治的三大疾病之一。随着人民生活水平的提高，口腔卫生保健已成为广大人民群众的迫切要求。为了普及牙病防治知识，加强口腔卫生保健工作，实现2000年人人享有口腔保健的战略目标，国家卫生部等9家定于每年9月20日为全国“爱牙日”。我们根据上级通知精神，认真做了如下工作：一是开展多种形式的宣传教育活动，让学生人人知道保护牙齿的重要性，充分利用班级墙报、卫生宣传栏、红领巾广播台、班会活动等形式进行宣传。主要内容是漱口、刷牙的好外、怎样保护牙齿等。二是9月20日那天要求每个学生回家后除了认真刷牙之外，还要用盐水多次漱口，并对全家人进行宣传，让家人也知道9月20日为全国“爱牙日”。三是利用体育卫生课对学生讲解卫生常识、让学生掌握有关知识，学会自理、自护。

4、定期体检。

每年10月下旬为我校体检时间，全校学生都参加各个项目的认真检查。县防疫站、教体局和镇医院的有关同志对学校体检工作非常重视，他们派来10名专职人员和应用仪器、对学生的身高、坐高、体重、胸围、肩宽、视力、龋齿、五官、血压、心脏、肺活量、四肢等项目逐一进行监测检测，填写卡片，结果存档。对患有一般疾病且家庭不知的立即通知家长。在每年有体检中，均能发现几例各种疾病患者，家长了解情况后，采取积极措施进行治疗，控制了病情的发展，对学校非常感激。

5、评选先进。

为了切实搞好卫生工作，我们建立了一整套检查评比制度。平时室内外卫生一天两打扫，周末大扫除，厕所、楼梯专人管，花坛、花带包班级。卫生检查由少先大队部组织进行，以辅导员为主导，以学生为主体，政工、医务人员积极参与，保证每天检查，认真记录。设有卫生评比栏，检查结果每天按时公布，起到了积极的促进作用。每周末，组织检查组全体人员进行评议，按照条件评出卫生工作先进班，发放流动红旗。期末，根据全学期评选情况，对获得先进班次数较多的班级命名为“卫生工作先进集体”，颁发奖状，给予班主任物质奖励，并评出“卫生标兵”作为该集体的先进个人，给予荣誉奖励。

由于我们全面贯彻党的教育方针，认真落实《条例》精神，学校卫生工作取得了一些成绩。全体师生卫生意识明显增强，讲究卫生已成习惯。在历次“三优杯”检查和专项卫生工作检查评比中，学校均获得了优异成绩，多次受到上级领导的肯定。

67 三个提高强素质 五抓减负搞落实

加强素质教育是深化改革的一个主题。就素质教育的教育思想，概括起来有三个方面的内涵：其一，面向全体学生，为每一个学生的成长提供充分的机会，它着眼于全体学生的均衡发展。其二，注重学生的全面发展，学生的成材奠定了德、智、体、美、劳以及心理发展的厚实基础。素质教育不是片面的学科文化的应试教育，它着眼的是可供学生终身持续发展的基础与能力；其三，引导学生生动、活泼、主动地发展，充分发展学生的个性特长和兴趣爱好。正因为素质教育它又最大限度地鼓励和支持学生充分、自由、自主、丰富多彩地发展，我深刻地认识到了这一点，努力从这方面着手，下大力气，采取了切实可行的措施来减轻学生的课业负担，配合趣味性极浓的第二课堂活动，注重写字教育，强化书法教育来解决如何使学生走向素质教育的问题，我们的具体做法概括为“三提”、“五抓”、“五注重”。

一、狠抓“三个提高”，统一思想认识

1.提高学校领导对“减负”工作的认识。要求领导要进一步端正办学方向和教育思想，全面贯彻教育方针，扎扎实实抓好“双基”教学，改变在教育质量上存在的片面认识，针对“重点学校不抓质量就要跨台”、“双休日不加班加点成绩非下降不可”、“年级的成绩差了我们做为领导的脸就无处放”的活思想，我认真组织一班人反复认真地学习了上级的指导精神和《中国教育报》上接连不断刊登的外地的“减负”经验，加上社会上曾一度反映我校个别班级的作业量太大，一些教师放学后拖堂等情况，领导班子进行了认真的讨论。大家认为：在教材任务重又实行双休日的情况下，只有提高课堂效益才是唯一的办法，靠加重学生课业负担来解决任务重及教育质量问题，那是不实际的。老师们只有改进教法，提高教学水平，把一切问题解决在课堂上，学生才不会有“负担”。同时，大家还认为，学生现在学的知识与实际运用存在很大距离，实践太少。怎样才能使学生学用结合，科学地掌握知识、运用知识呢？我们的结论是：下决心从抓好课外活动入手，制订了年级活动计划，每天下午第三节的队伍活动、科教活动、文体活动交替进行，并排有活动课程表。铺开“减负”工作，为培养创造型人才而做不懈地奋斗。

2.提高全体教师的“减负”意识，向四十分钟要质量

领导班子成员的思想认识统一后，我就着手抓全体教师的思想认识。教师们平时比着干，争分夺秒、暗中比赛，这是积极的一面，正因为如此，延长时间的现象比较严重。我们也曾采取过“放学站队不准留人”、“下午放学后总闸不供电”等硬性规定，但收效不大。对此，本学期连续三个例会，我大讲特讲减轻学生负担的问题，强调提高教学质量的唯一途径是提高教学水平，提高课堂教学效果，让学生在愉快中学习。还利用本校正反两方面的典型事例来教育教师们，很有说服力。包级领导组织各年级的任课教师，认真讨论，研究制订了“减负”工作的一系列措施。学校又经过慎重研究，每节课由45分钟改为40分钟，对任课教师又提出了明确要求，只能向40分钟要质量！与此同时，我们同教师共同制定出减轻学生课业负担的“八不准”，即：（1）不准乱编乱订复习资料；（2）不准随意增加课程、课时，严格按省颁课程计划控制学生的在校活动总量；（3）不准随意超纲拔高教学要求，增强教学内容和提高及格分数线；（4）不准加班加点或在寒暑假搞超前教学；（5）不准办各种名目的补习班；（6）不准超规定布置家庭作业；（7）不物业频繁考试，出偏题、怪题、难题；（8）不准参加未经教育行政主管部门批准的各种学科竞赛活动。

3.提高学生及家长对减轻负担的认识

家长望子成龙心切，我们从家长陪读、代写、送吃喝、接送学校等现象中体会到。学校“减负”工作开始后，激起了一些家长的反对。他们认为学校不负责任，这样下去，学生能学到什么呢？学生态度端正的有一半以上，表现好的能在课余时间自觉学习，后进生则感到十分快乐。对此，我们要求班主任利用专门时间开好家长会，做好学生和家长的思想工作，留作业要按上级要求去办，并努力做好培优补差工作。在家长会上，班主任向家长讲明了“减负”的意义，要求家长密切配合，协助学校共同教育孩子，一些家长还作了典型发言，介绍了他们如何教育子女，如何抓好孩子业余时间的活动等方面的经验。老师的要求、家长的现身说法使广大家长的认识提高了，表示要同老师配合，共同担负起教育孩子的责任。一时间，家校形成了联系网，形成了家庭教育和学校教育相结合的局面，这为我们顺利开展“减负”工作奠定了基础。

二、认真实行“五抓”，切实搞好“减负”

1.抓制度。开学初，根据国家教委颁发的《关于减轻中小学生课业负担过重的若干规定》和教体局《关于减轻小学生课业负担过重的十项规定的通知》，结合本校实际制订了《减轻学生课业负担十不准》，不仅大会宣布和具体强调，而且还印发给每个任课教师，以规范每个同志的日常行为。同时，还制订了包级领导减负工作责任制，规定一、二年级课外作业日总量不超过半小时，三四年级不超过45分钟，五年级不超过1小时，让大家互相监督，重点是领导和学生监督老师。

2.抓落实。有制度，就要有检查落实。我们规定：①所有任课教师上课不得以致，下课不得拖堂；②严格按要求布置作业，超量的提出批评；③如果家长反映哪位教师布置的作业超量，取消期末教学奖金；④班子成员在所包年级中抓好典型，每天抽查一个班级的作业，并做好检查记录；⑤开学生干部会，让他们反映问题，并进行个别访问；⑥每月一小结，汇总各年级情况，宣布好差典型。这样一来，有硬性规定，有学生和家长反映，有包级领导检查，有汇总小结，有好差典型，舆论形成了，制度落实了，情况明白了，典型出现了，学生的负担减轻了，文体生活活跃了，学校减负工作成型了可喜的一步。

3.抓教改。搞好教法改革，提高教学艺术水平，是“减负”工作的重要一环。这些年来，我们强调的是“愉快教育”，大多教师使用“快乐教学法”，让学生在活跃的气氛中学习。语文课教师石玉平、谢月琴让歌唱、表演进入课堂，学生的学习兴趣十分深厚，教学效果明显提高。他们讲的看图说话课被评为校、镇级优质课。数学课教师常海红、赵月娴、王金明等教学效果十分显著。我和音乐教师邱红大胆创新，让乐器走进课堂，深受学生欢迎，公开课被评为地区级奖。常识课教学难度很大，学生常常因为内容单调无味失去兴趣，但五年级任历史课的朱立志老师打破常规，把学习的主动权交给学生，划分学习小组，带领他们研究分析课文，提出不懂的问题，然后老师重点讲解，学生的课堂学习兴趣异常高涨。期中测试，他辅导的历史课参加县统考，成绩优秀，在常识课中成绩遥遥领先。

4.抓实验。学校提出“减负”之后，不少教师主动提出搞“不布置家庭作业实验”。学校通过认真考虑，以为可行，决定每个年级的语、数两科各有一人搞实验，全校定10位教师作实验，结果表明：10个实验人，总成绩6个人第一，4个人第2（做实验的这10位教师均没有加班加点，也不留学生，不拖堂。）

5.抓活动。活动也是“减负”工作的重要一环，也是主要做法。通过开展活动，充实学生生活，开发智力，培养实际能力，培养创造型人才，这是我们的基本指导思想。

一是队日活动。队日活动均在每周四下午第三节进行。以中队活动为主，兼有大队活动。中队活动主要是在中队辅导员的指导下，以中队干部为主，主持开展一些形式多样的小型活动，如参观、慰问、队会、品评、歌咏、游戏、竞赛等。大队活动一般分两个段进行，一、二年级一般，三、四、五年级一段，在总辅导员的指导下，以大队干部为主，主持开展一些大型活动，如演讲、文艺节目、看电影、故事会、歌咏、法制报告会等，队日活动是向学生进行思想品德教育的有效形式。

二是第二课堂活动。第二课堂是课堂教学的补充形式，但它绝不同于课堂教学，它以特有的活动形式吸引着学生参加活动。这方面，我们组织了第二课堂兴趣小组100多个，每个年级20多个，分语文、数学、作文、历史、地理、自然、小制作、书法、绘画等，每个小组都有老师指导，小组成员主动进行活动。有些小组把活动延伸到家庭，住在附近的学生组织到一起开展活动，效果很好。绘画与书法参加高层次的比赛均获名次，尤其绘画12幅作品参加了第22届世界美展，奥林匹克及“九章杯”数学竞赛，先后获奖14人，还有13位同学的作品收入《沸腾的热土》一书，地教委为这些同学颁发了证书，几十位同学的作文在小学生读写报上发表，许多同学在活动中肯钻研，发挥聪明才智，自制了电动机器人、电动风轮，编织了精致的花蓝，会做四菜一汤、包饺子、包子、姿态各异、色香味型俱全的冷拼盘，会自己缝补衣物，真可谓不简单，以上所述均受到上级领导的好评、家长的赞誉。

三是课外活动。我校的课外活动更是形式多样，多年来一直坚持进行，培养了学生的自主、自理能力，使学生学到了一技之长，深受家长欢迎。其主要内容有：①组建了运动队。20多人参加的业余训练队常年活跃在龙亭广场上，每天早晨和下午第二节课后，他们按时训练，坚持不懈。为上级培养、输送了大批体育人才。另有体音美等兴趣小组20多个。②建立有合唱队。90多人的合唱队阵容整齐，坚持课余时间训练，并不断补充新队员。参加省、地、县歌咏比赛每每获奖，且名次在前。③组建有大型军乐队，有120多人参加。分鼓队号队和彩旗队，包括领队指挥2人、大鼓4面、大钹2个，小鼓40面、军号32把，彩旗40面。此队业余时间训练，曾为县城各类宣传工作做出了贡献。④建立有64人的腰鼓队，这是我校的一支传统宣传力量，每两年训练一批。⑤建立有舞蹈队。这支队伍是搞文艺节目演出的主力军，在县镇历次汇演中均获奖。⑥建有口琴队。这是孔爱丽同志的“口琴实验班”成果。⑦组建有电子琴队。⑧建有卡拉OK歌唱小组。对活跃学校文化生活起到了促进作用，参加县卡拉OK大赛成绩显著。⑨学校书法美术小组。书法小组包括铅笔字、毛笔字，每周集中训练两次，绘画包括速描、水彩和简笔画，每周也是集中训练两次，由美术教师作具体辅导。近几年来，该小组成员获金奖1个，国家级奖励120多个（有档案记载）。⑩专题智力竞赛。每学期各年级举行一次智力竞赛，形式多样，内容广泛，对开发学生智力大有益处。

三、注重写字教学，全面提高学生素质

为了弘扬中华民族优秀的书法艺术，把素质教育引向深入，作为学校领导必须注重写字教学的研究。做法是：

首先成立写字训练小组，我任组长，副校长及主任为成员。领导小组按大纲要求制定写字教学工作计划，计划中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，它对于提高学生的文化素质有着重要作用，必须从小打好基础。并对写字教学的具体指导及训练提出具体要求：（1）是培养良好的书写习惯；（2）是教给学生写字的方法，培养写字能力；（3）在写字教学中，教师要注重激发学生的写字兴趣；（4）是各科教师在板书和批改作业时，将字写规范、写端正，对青年教师进行写字基本功的考核制；（5）是要保证写字课的正常进行，不断提高写字课的教学质量、领导成员共同商定派专人参加写字教学的培训班，鼓励教师参加高层次书法函授教育，在这方面，我们舍得投资，每学期都投入上千元的资金。由于领导们十分重视写字教学，我校的写字课教学极为正常，有专职写字课教师两人，她们均参加了培训。

第二，注重宣传。利用各种类型的会议，向教师们宣传，希望通过他们来关心和重视儿童的执笔方法和写字姿势，提出两条要求。1、教师在教学写字时，必须注意正确的执和方法和写字姿势的训练；2、教师还必须注意学生写字时间的分配，每次写字数量要适当，做到课外不盲目过多地抄写。

第三，注重抓落实。包括严格训练及日常考察两个方面。严格训练方面要求教师以鼓励表扬为主，从培养学生兴趣出发，做到严而有格，严而有趣。抓住每次写字机会严格训练，在训练中经常地搞些评比竞赛，以激励学生努力养成写字的良好习惯。而日常考察则是随机进行的，主要考察：（1）执笔姿势；（2）写字姿势；（3）字的质量，每次考察完毕，还要求教师及时讲评。

第四，注重抓教师自身素质的提高，请行家及本校的“书法”能手给全体教师作书法讲座，要求每位教师每天练软硬书法。钢笔字、毛笔字每半月收交教导处批阅一次，并附有批阅记录。粉笔字除课堂上板书要求规范外，还利用办公室前的两块黑板，每天轮流六个人练写粉笔字，一是锻炼自己，二是接受批评指导，三是可借此机会取长补短。经过一段时间的练习，教师的书写水平大有提高，在近几年县镇举行的书法比赛中，我校教师均获一、二等奖，并且我们还为教师们制订了鼓励性三笔字过关制度，上期已有四位教师过关，给予享受校长奖金30元的奖励，除此之外，我们积极支持教师出外参加培训学习。如孔爱丽同志自觉参加了天津市写字教学函授专科班学习，又去贵州参加了中国教育书法研究会在那里举办的写字教学研讨会，她本人获国家级写字教学先进个人证书。于是教师们练字、研究分析字、讲求规范化的意识增强了，极大地调动了老师们练字的积极性。

第五，注重指导。指导是指教给学生写字的方法和技巧，1、常规性指导。2、总体性指导。3、规律性指导。4、形象性指导。

根据国家教委的要求，加强和改进中小学书法教育是国民素质教育的必要需求，是历史赋予我们的使命。为此，我们从领导到教师人人重视，个个动手，面向全体学生抓好教学管理，促进学生的全面发展，我们对学生的写字训练作出了如下规定：

1、确定用硬笔进行写字训练，一、二年级用铅笔，三、四、五年级用钢笔，同时练写毛笔字。

2、写字课上按基本笔画、独体字、上下结构、上中下结构、左中右结构、包围结构的顺序进行临摹练习。

3、建立每天两次十分钟的天天练制度。校内校外结合，不求写字的数量，强调写字的质量。规定一至五年级的学生每周完成两篇钢笔字，三年级以上每周还要完成三篇毛笔字的练习。

4、每班设“红旗”写字评比专栏，学校设写字作品园地。

5、要求四年级以上学生办学抄报，从组织小报内容到小报版面的设计及书写，均由学生自己完成，布置在手抄报橱窗内，学校集中评比，对学生写好字、练好字起到促进作用。与此同时，我们还配合了形式多样的活动，诸如学生习字作业展览、板报赛、书法赛、小小书法评议会等来调动更多学生的练写积极性。看来要求严格，措施得力，工作扎实，效果就显著，翻开我们学校的大事记就清楚地知道，近年来，无论是领导、教师、学生参加县镇举办的书法赛，无一不得奖，且名列前茅。

68 学校管理十九年班子更迭人心齐

我从事学校管理工作的简单回忆：

1987年7月20日，二小与三小合二为一。局、镇领导对学校领导班子问题进行了认真考虑，重新进行了安排，我担任副校长，分工抓教学。

1989年春节后，校长朱广德调任镇教育工作站，李瑛校长又从城关一小调到三小任党支部书记，主持工作，我就全力配合李校长的工作，一心一意当好助手。

1990年3月，教体局下发了让我担任校长的任命通知，让我担任三小校长，主持学校工作。我只得服从组织安排，挑起了三小校长的重担。上任后一年里，根据局、镇安排，班子成员作了适当调整。张志华、王淑清任副校长，工会主席刘新生，教务主任李秀云、孔德贤不变，总务主任蔡廷华，副主任耿良庆，少先队总辅导员陈英群。

1993年，局、镇又对班子进行了小量调整。李秀云到县直幼儿园工作，李全兴来校任教导副主任，其他不变。1994年，冯志安从四小调入，任副校长。此时，班子成员为10人，可谓是“老中青三结合”，老师们称此时的班子叫“十全十美”。

1995年秋季后，李瑛校长、孔德贤、李经正、蔡廷华先后退休，李全兴调入汝宁镇一中，二中的政教主任余国政来校任副校长，陈英群任工会主席，楚红丽任教导主任，高玉凤任副主任，刘新生任总务主任。此后，一直到2005年班子相对比较稳定。

2005年秋季，学校进行了各项工作的改革，局、镇为了加强三小班子建设，暑假期间进行了“汝宁三小副校长竞聘上岗”活动，几个学校的校长、副校长报了名。

经过一系列的环节，一小副校长王红艳、三小政教主任李峰当选。考虑到任职年龄等多种因素，局、镇又调整了部分班子成员，免去了一些同志的任职，选聘胡华玲为总务主任，康凡为少先队总辅导员，白文涟为政工副主任。

无论班子怎样更迭，我始终坚持我的管理原则：

一是实行责任制。我把学校工作分为政工、教务、后勤三大类，各有一名副校长主管；各类又分出若干单项工作，责任到人。这是“条条管理”。又将各年级、各学科分为6大块，主要领导每人分管一块，目标明确，任务具体，这是“块块管理”。条块管理结合，使全校形成了上下一致、左右协调的指挥系统。校长在教代会上与各责任人签订“目标管理责任书”，责任人都交纳“责任金”。期末根据目标管理条件，对责任人履行职责情况进行评定，各项任务和指标全部完成或达到要求者，除退回“责任金”、享受期末奖外，另按“校长奖金”的奖励办法进行奖励；反之，除“责任金”不退外，还要进行批评和适当处罚。

二是思想跟上去。思想认识是行动的先导。我不断组织班子成员学习党的教育方针和教育法规，学习学校管理基本知识，每周一次座谈会，每月一次生活会。重大问题都通过认真讨论统一认识。凡上级的文件、指示和工作意见，班子成员都要首先学习和理解，然后做好宣传动员工作。领导成员思想认识的互相沟通，对教职工思想的统一起到了较强的影响作用。

三是行动走在前。凡要求教师做到的，领导成员首先做到；凡要求教师不做的，首先在班子中禁止。班子成员都是实干家，既雷厉风行，又扎扎实实，既身先士卒，又任劳任怨，以良好的工作作风带动教师的教风，使整个学校形成了良好的校风，而好的校风又对教职工有着一种潜移默化的影响和无形的熏陶作用。年近半百的副校长王淑清，患了眩晕症，经常带病工作，致力于教学管理；教导主任楚红丽、副主任刘新生分别兼任五年级、三年级数学课，教学业务也抓得有声有色；副校长张志华、总务主任胡华玲以校为家，勤于校事，被同志称为“万能螺丝钉”。这些身边的榜样时时激励着教师积极进取，奋发向上。

四是严格约束自己。领导班子制订的“三首先”、“四不”、“五坚持”，教职工口服心服，被誉为领导约束自身的“紧箍咒”。

“三首先”是：凡是组织教师学习的文件和材料，班子成员要首先学习；凡是要求教职工遵守的规章制度，班子成员要首先做到；要求教职工加强团结，班子成员首先做团结的模范。

“四不”是：在处理人事关系上不请客、不做客，不拉私人关系；在思想作风上不飘浮上层，不独断专行；在处理干群关系上不放弃原则，不以权压人，注意做过细的思想工作。

“五坚持”是：坚持党的领导；坚持听多方面意见；坚持用一分为二的观点看问题；坚持集体领导；坚持党性原则。

“紧箍咒”使班子成员的政治素质和威信不断提高，这样就带出了一支勤勤恳恳的教师队伍。

69 学校情况作简介各类荣誉小总结

一、学校情况简介

1、学校发展概况

汝南县汝宁镇第三小学，属市、县重点小学，位于县城行政路西段南侧，占地面积1.2万平方米。1961年秋季，由于当时的汝南城关二小校舍分散，不便领导管理，经县文教局批准，将其一分为二，成为二小、三小两个学校，从此，三小就在汝南六中的校址上诞生了。

这所已有40多年历史的学校，已送走毕业班162个，向初中输送毕业生9600多人。该校历经沧桑，不断发展，已成为汝南县基础教育的排头兵。学校有30个教学班，学生2000余人，在职教职工90人，离退休教职工79人。

2、办学条件

学校在上级的关怀下，加快了校园改造的步伐，年年都有新变化，期期都有新亮点，校园内教学区、运动区、住宅区划分明确，有符合标准的20班、12班教学楼各一座，综合办公楼一座，建造3500平方米。

教学仪器、图书和体音美器材均达到一类标准。各种教学仪器、教具2200多件，图书室藏书31000册。

该校电教工作发展迅速，成效显著，现在（硬件）收录机31部，投影机34部，窗帘、银幕班班齐全；多媒体电教室5间，闭路教学系统、双向教学监控系统各一套，各种型号教学用彩电46部，录放机8部，影碟机13部，摄像机1部，教学微机61台，办公微机3台。（软件）各科教学幻灯、投影片6300框，录象带270盘，录音带320盒；VCD光盘：各科教学类36套，百部爱国主义教育影片一套，英雄人物教育影片80部，其它专题教育、活动指导类光盘1200盒，教学适用软件75盘。双向教学监控系统、闭路教学系统、微机室、多媒体电教室等得到了充分应用，被省定为“电化教育一类学校”。

3、师资队伍建设

一是狠抓师德教育。该校注重师德建设，不断激励教师志存高远，爱国敬业，为人师表，与时俱进，以培养人才、繁荣学术、发展先进文化和推动社会进步为己任，认真落实《教师职业道德规范》和《教师日常行为规范》，制定了符合本校校情的《教师职业道德八项要求》，作为一面镜子，让教师经常检查对照自己的言行。尤其是在“校务公开栏”内公布对教师的有关要求、师德责任书和举报电话，让广大学生和家长进行监督。

二是提高师资水平。该校积极组织教师参加各种形式的培训，如继续教育培训、学历培训、教师资格培训、普通话过关培训、基本功训练和达标培训等，每年支出的培训费都在万元以上，教师的教学能力和艺术水平不断提高。学校十分重视教师的通用基本功和课堂教学技能的训练，其中写规范字是基本要求，人人有“三笔字”和“简笔画”作业，每学期都开展基本功比武活动，并评出先进给予奖励。该校现有骨干教师国家级1人，省级骨干教师4人，市级骨干教师4人，省级特级教师2人，县名师3人，30多人被评为县以上“优质课教师”。教师的现学历结构为：本科毕业10人，专科毕业43人，中师、中专毕业37人，合格率100%。

4、办学特色

该校全面贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持德育为首，教学为中心，教育质量始终处于县、镇领先地位。该校的办学方针是“智能并举、全面发展”，基本理念是“发展个性、学有特长”。在抓好主科教育的同时，把窗口学科体卫艺术抓得有声有色，市、县多次在该校召开现场会，对全县中小学起到了影响和带动作用。该校按照国家规定艺术课程，并将艺术课列入期末考查和毕业考核科目；一名领导专抓艺术教育，组织学生参加艺术活动，成立了“红领巾艺术团”，创造了良好的校园文化艺术环境。校园的广播、闭路电视、板报、阅报栏、展览、展示等，都着力营造健康、高雅的文化艺术氛围，并通过校内艺术比赛活动，促进了《学校艺术教育工作规程》的落实，提高了学生的文化艺术修养。现在，全校师生在“三小意识”的旗帜下，以满腔的热情和高昂的干劲，开拓进取，奋勇拼搏，各项工作进展顺利。

5、取得成绩

该校1990年以来获得的国家级荣誉有“全国红旗大队”，连续6年荣获“全国读书教育活动优秀组织奖”。

获得的省级荣誉有：“赖宁大队”、“体育达标工作先进单位”、“先进传统项目学校”、“千秋杯”管理先进学校、“文明学校”、“关心下一代工作先进单位”、“家庭教育工作先进单位”、“语言文字工作先进单位”、“电化教育一类学校”等。在2003年第13届全国计算机比赛河南赛区比赛中，该校获“先进学校”称号，7名学生获省级奖，3名学生获市级，5名学生获县级奖。

获得的市级荣誉有：“文明单位”、“素质教育实验学校”、“现代教育技术实验学校”、“电化教育先进单位”、“先进少先大队”、“优秀家长学校”、“驻马店市家庭教育示范基地”、“文明标兵学校”、“普法教育先进单位”、“贯彻《学校卫生工作条例》先进单位”等。

该校的各项工作得到了县、镇领导的肯定和社会各界的广泛好评，获得县级荣誉37项，镇级荣誉42项；30多名教职工被评为市级以上先进工作者，80多名学生被评为国家、省、市级“好少年”、“好儿童”；每年都有100多名师生在各级各类竞赛中获奖。在省、市、县开展的“两创两争”活动中，该校被评为省级“文明学校”；在县开展的“三名一优”评选活动中，该校连续3年被评为“名校”，校长邱士敏3年被评为“名校长”。在历届全国读书教育活动中，该校连年被评为先进单位，累计120多名学生在活动中获奖。

（以上资料截止2002年底）

二、集体荣誉称号统计（资料截止2004年底）

1、国家级

红旗大队（1991年）

双龙杯儿童画大赛二等奖（1993年）

《热爱祖国》读书活动组织奖（1995年《强国20年》教育读书活动组织奖（1998年）

“五自”优秀课题小组（1998年）

《五十年辉煌、新世纪畅想》教育读书活动组织奖（1999年）

读书育人特色学校（2000年）

第八届青少年爱国主义教育读书活动组织奖（2001年）

《可持续发展教育读本——保护生态》教育读书活动“读书育人特色奖”（2003年）

全国青少年《祖国明天更美好》读书教育活动“读书育人特色学校”（2004年）。

2、省级

“千秋杯”管理先进学校（1991年）

“赖宁大队”（1991年）

体育达标工作先进单位（1992年）

先进传统项目学校（1993年）

语言文字工作先进单位（1993年）

歌咏录象赛荣誉奖（1994年）

关心下一代工作先进单位（1994年）

家庭教育工作先进单位（1996年）

文明学校（1998年）

电化教育一类学校（1999年）

电化教育工作先进单位（2003年）

第十三届全国青少年计算机表演赛河南赛区先进学校（2003年）。

3、市级

贯彻《学校卫生工作条例》先进学校（1994年）

红旗团支部（1994年）

抗战50周年歌咏比赛二等奖（1995年）

先进少先大队（1996年）

“新世纪主任”读书活动组织奖（1998年）

现代教育技术实验学校（1998年）

素质教育试点学校（1998年）

电化教育先进单位（1999年）

教师职业技能训练先进单位（1999年）

优秀家长学校（2000年）

家庭教育工作先进单位（2000年）

文明标兵学校（2001年）

普法教育先进单位（2002年）

优秀家长学校（2002年）

绿色学校（2002年）

驻马店市家庭教育示范基地（2004年）

卫生工作先进单位（2004年）。

4、县级

1993——2004年共85项

5、镇级

1993——2004年共43项

三、教师荣誉称号

（县以上同级别多次获奖的只记一次）

1、国家级（10人）

陈全智陈英群孔爱丽李峰张志华李淑勤陈庆文

于春香曹云娜黄三红

2、省级（11人）

张玉荣赵俊梅郭艳玲邱士敏张福萍王淑清石玉平

周素丽白文涟黄三红张海云

3、市级（23人）

张福萍付纯梅宋珍珠孙新凤王学英楚红丽张永梅

赵粤娴陈英群孔令允余国政孔令琴李峰崔亚萌

常海红邱士敏张海云胡华玲王玲吴素英任静

郑心爱孙秀莲

4、县级（61人，名单略）

5、镇级（1993——2004年共128人次）

6、校级（1993——2004年共583人次）

四、个人荣誉称号统计

1981.1，校，汝南城关一小，先进工作者

1982.9，镇，城关镇委、政府，教育战线先进工作者

1983.12，镇，城关镇委、政府，小学组板书比赛第二名

1984.1，镇，城关镇人民政府，模范班主任

1985.1，镇，城关镇委、政府，先进工作者

1987.10，县，汝南县教体局，学校体育达标先进工作者

1985.6，县，共青团汝南县委，优秀少先队辅导员

1989.2，县，县教体局、工会，通讯工作一等奖

1989.2，县，汝南县教体局，优秀小学校长

1989.4，镇，汝宁镇委，优秀共产党员

1989.9，县，汝南县委、政府，新闻通讯先进工作者

1989.5，县，汝南县教育工会，管理育人先进工作者

1989.11，县，宣传部、总工会，学习《十三届四中全会文件》知识竞赛一等奖

1989.11，省，省体委、省教委实施《国家体育锻炼标准》先进工作者

1990.2，县，县教育工会，通讯工作一等奖

1990.4，县，汝南县委、政府，全县新闻报道优秀通讯员

1991.2，县，汝南县教育工会，通讯工作二等奖

1991.6，县，汝南县委、政府，新闻报道优秀通讯员

1991.9，县，汝南县人民政府，普及初等教育先进工作者

1991.10，地，团地委、地教委，优秀少年工作干部

1991.12，县，汝南县教体局，学校思想政治工作研究会优秀会员

1992.1，镇，汝宁镇人大主席团，人大先进代表

1992.2，县，教体局、教育工会，通讯工作二等奖

1992.5，县，汝南县委、政府，模范新闻通讯员

1992.9，地，地教委、人事局，优秀校长

1993.2，县，汝南县委、政府，科技教育立县先进工作者

1993.12，县，汝南县教体局，体育卫生器材检查校长贡献奖

1993.6，地，地区人事局，奖励升级（晋升一级工资）

1993.9，县，汝南县教体局，重视体育的好校长

1994.1，镇，汝宁镇委、政府，先进工作者

1994.3，镇，汝宁镇委、政府，社会治安综合治理先进工作者

1994.9，镇，汝宁镇委、政府，教育先进工作者

1995.6，镇，汝宁镇委，优秀共产党员

1996.3，镇，汝宁镇委、政府，社会治安综合治理先进工作者

1996.4，县，汝南县总工会，优秀工会积极分子

1996.6，县，汝南县委，优秀共产党员

1996.6，镇，汝宁镇委，优秀党支部书记

1997.3，镇，汝宁镇委、政府，社会治安综合治理先进工作者

1997.7，镇，汝宁镇委，优秀党支部书记

1997.12，县，汝南县教体局，优秀校长

1998.2，镇，汝宁镇委、政府，先进工作者

1998.7，县，汝南县委，优秀共产党员

1999.4，地，地教委、行署纠风办，治理中小学乱收费先进工作者

1999.9，县，汝南县教体局，名校长

2000.9，县，汝南县教体局，名校长

2001.1，县，教体委、教育工会，支持工会工作的优秀党政领导

2001.2，市，驻马店市教体委，教育系统精神文明建设先进工作者

2001.9，县，汝南县教体委，名校长

2002.5，市，市妇联、市教育局，家庭教育工作先进工作者

2002.6，县，汝南县委，优秀共产党员

2002.9，县，教研室，中老年小学品德优质课二等奖

2002.12，省，教育厅关工委，关心下一代工作优秀家教工作者

2003.4，镇，镇政府，社会治安综合治理先进工作者

2003.4，省，河南省教育厅，河南省电化教育先进工作者

2003.12，镇，中心校，新课标知识竞赛一等奖

2003.12，县，组织部、关工委等，关心下一代优秀工作者

2004.6，市，市妇女儿童委员会，家庭教育先进工作者

2006.1，县，汝南县教体局，名校长

2006.3，镇，汝宁镇委、政府，平安建设先进工作者

2007.5，市，驻马店市教育局，教育宣传工作先进个人

五、个人参加镇、县党代会、人代会情况

时间级别届次类别备注

1988.4 镇 5次党代会

1988.5 县 7次党代会

1990.3 镇 8次人代会

1993.3 镇 9次人代会

1996.3 镇 10次人代会主席团成员

1996.5 镇 6次党代会

1998.5 县 9次党代会

1999.3 镇 11次人代会主席团成员

1999.6 镇 7次党代会

2002.3 镇 12次人代会主席团成员

2005.3 镇 13次人代会主席团成员

2006.4 镇 9次党代会

2006.5 县 11次党代会

70 妻退休儿子工作退二线举贤荐能

2006年夏季，我们这个家庭出现三件大事：妻子退休、儿子工作、我退二线。

妻子早在1980年就到汝南通达皮鞋厂工作，1993年后进入厂技术科当技术员，1998年被评为助理工程师。妻子为人忠厚，工作勤奋，踏实肯干，任劳任怨，20多年如一日，深得厂领导的信任和同志的称赞。

工人身份的女同志50岁就到了退休年龄。2006年夏天，妻子已满50周岁，就满心欢喜地退了休。

母亲年龄大了，干小卖部也挺忙挺累，妻子就在小卖部给母亲帮忙。

半年以后，母亲说自己年龄大了，体力有限，就建议让妻子干小卖部。

妻子感到母亲说的有理，自己年轻不干让老人干，有些不合情理，就毫不犹豫地接替母亲干起了小卖部。

常言说“人怕一身无事”，虽说挣钱不多，但总是一份工作啊！凭着妻子的勤苦精神，起早贪黑，不知疲倦，把全家的买菜钱挣了出来。

儿子2002年高中毕业后到郑州上了大学，计算机技术与应用专业，2006年6月毕业。毕业之前，就在5月份，被中国人寿保险公司郑州市公司招聘为正式员工，他只交了500元押金，5月20日就去报到上班了。

儿子工作如此顺利，我们全家都很高兴，这毕竟是家庭的重大事情啊！家里也没有操上什么心，他自己利用业余时间出去租赁房子，连续跑了3天才有着落。“安居才能乐业”。有了临时住房，儿子安下心来，操办了生活用具用品，总算有了自己的家，解除了工作的后顾之忧，就专心致志地工作起来。

作为父母，我和妻子于8月份才到郑州去看儿子。到了儿子的住处，才知道儿子很有自理能力，尽管是临时的，他把住处打理得井井有条，干干净净，很有家的味道。我们一看情况，对这样有自理能力的儿子就很放心了，今后的路还很长，年轻人也应该接受锻炼和磨练，毕竟不能一直跟着父母哇。

从1997年7月二小与三小合校，到2006年8月，我在三小工作整整19个学年，1990年秋季开始主持工作，当校长整整16个学年！我把全部身心都交给了学校，全力以赴，全心全意，取得了令人瞩目的成绩，受到了上级领导、业内同行的广泛赞誉。

我也曾头脑发热，想把校长一直干下去。后来我听说，教体局的副局长48、49岁的都退了二线，当时还真想不通，这个年龄是干工作的最佳阶段啊！怎么就退二线了呢？

后来明白了，行政事业单位都是这样，“长江后浪推前浪”吗！你一直占着位置，年轻人怎么进步？想想我，干了这么多年的校长，成绩有了，荣誉有了，为教育事业做贡献的心愿也达到了，还要什么呢？已经是50岁的人了，也该让贤了！

2005年暑假一开始，我就真心实意地向汝宁镇中心校校长陈志国提出了申请，要求退居二线，让有能力的下一代接班。陈校长认真考虑了我的请求，并向教体局领导作了汇报。

几天后，陈校长对我说：“你不要慌，事情不是那样简单，说不干就不干了，总得让领导考虑考虑吧。”

后来局、镇领导作了安排：在全镇范围内为三小公开选拔副校长！我很明白，这是为选拔接班人作准备。我对领导的决策表示赞同和支持。

2005年7月下旬，镇领导组织了三小副校长的竞聘工作，回民小学的副校长王红艳和三小的政工处主任李峰被竞选为三小副校长，并对三小的领导班子进行了调整，三位年龄较大的副校长退了下来。

县镇领导对我说，“三小的班子调整幅度较大，年轻人较多，你还要再带一年，到明年再说退二线的事吧！”我只能服从领导的安排，就再干一年。

在工作中，我大力支持王红艳，有意识地树立她的威信，让她主抓教学工作，放手让她多做工作，多处理事务，尽快熟悉学校各方面的工作。事实证明，王红艳为人忠厚，人品端正，工作能力强并踏实肯干，完全胜任校长工作。后来，我把这些情况如实向县镇领导作了汇报，极力推荐王红艳担任校长职务。

2006年暑假到了，我就找陈校长，督促他不要忘了那件事。陈校长说不要着急，这事恐怕要到8月份才能决定，并嘱咐我暑假期间该怎么干还怎么干，等待领导的安排。好吧，我就按照陈校长的嘱咐，整个暑假继续干好学校工作。

这样一直到8月29日下午，陈校长找到我，说是领导有了安排，让我和王红艳一起到教体局找局长霍桂梅。

霍局长热情地接待了我们，肯定了这些年学校的工作成绩，说局里已经研究决定，答应我的退二线请求，并说明了让王红艳接替校长的事，还决定30日上午由副局长张纯旭、刘彬，人事股副股长逯军礼一起到三小召开全体教职工会议，宣布局里的决定。

霍局长对我说：“退了二线不能歇着哇，到局里来吧，教体局的各个股室你随便挑！你考虑一下。”

8月30日上午，正是学校开学之日。局领导10点钟已经到了学校，在我的办公室休息，安排了会议的开法。此前我已经把学校开学工作安排停当，各项工作有条不紊地进行着。

学生报到后，办公室通知全体教职工到大会议室开会，谁也不会想到，我就要离开学校了。

11时许，教职工已经到会，局领导到位，宣布会议开始。

刘彬副局长宣布了我到教体局另行安排工作的决定；

逯军礼副股长宣布了王红艳任三小校长的决定；

张纯旭副局长认真总结了三小前段的工作成绩，特别强调了多年来我对三小工作的贡献；

陈志国校长全面总结了三小多年来的工作成就，肯定了我在任期间的贡献。

根据领导的安排，我也作了简短发言：诚恳地向全体教职工说明了我在任期间存在的种种缺点和不足，嘱咐大家要在新领导的带领下努力工作，继承三小光荣传统，使三小这面光辉的旗帜一直高高飘扬！

同志们对我报以经久不息的热烈掌声。

最后，新任校长王红艳作了表态发言。

至此，我这个三小的一名老兵就结束了学校工作生涯。

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