前       言

我是1987年秋季开始进行家庭教育研究的，当时担任汝宁镇三小副校长，主管教学工作。在与广大家长的广泛接触中，了解了家长在家庭教育中的困惑和苦恼。家长普遍认为：经济的发展、生活水平的提高，使独生子女逐渐养成了娇、骄二气，而大多数家庭又缺乏良好的家庭环境。面对这一现实，我就决心在家庭教育方面探索出一条可行之路。
       一、悉心研究，编写讲义
       为了探索家教之路，我自费订阅了大量的专业性报刊杂志，还多次到书店，购买了一批家教专业书籍，在业余时间里进行广泛阅读，记下了50多万字的阅读笔记，并认真地进行了分类整理。在此基础上，于1989年暑假开始，着手进行讲义的编写。在编写过程中，我注重结合学校、学生和家长的实际，力求通俗易懂，让家长易于接受。通过半年的努力，一套20万字的讲义终于脱稿了！讲义共分10个专题：1、关于家庭教育；2、怎样创设良好的家庭环境；3、怎样对孩子进行思想品德教育；4、怎样辅导孩子学习；5、怎样关心孩子的健康成长；6、怎样培养孩子的健康心理；7、怎样对孩子进行批评教育；8、怎样适度地关心孩子；9、怎样解决家庭教育中的特殊问题；10、怎样进行家庭教育管理。这套讲义，为办好我们的“家长学校”奠定了基础。
       二、积极创办“家长学校”
       通过采取多种措施广泛宣传，在上级有关部门和广大家长的大力支持下，我县第一所“家长学校”于1990年秋季在我校诞生了！学校派一名副校长专抓，组成了家长学校教务处并挂牌办公，先后制订、完善了《家长学校管理制度》、《家教委员会会议制度》、《家校联系制度》等项具体而又结合实际的管理制度，并狠抓落实。为了使“家长学校”朝着健康的方向发展，我们又争得县教体局、妇联会等单位领导的支持，聘请当时的教体局局长董治国、县妇联主任霍桂梅同志任名誉校长，并建立了以校长牵头，以公安局法制室指导员贺国华、政工副校长张志华和西大街居委会主任周斌为副组长，以教管站站长朱广德为顾问，以几位离退休老同志、班子成员和热心家教工作的家长代表为成员的“家教委员会”。至此，我们“家长学校”的教学工作就轰轰烈烈地开展起来了。
       三、努力开展教学活动
       我们根据实际，采取灵活多样的方式开展教学工作。每学年的秋季，一年级新生入学后，我们就让家长轮流进校学习，每周利用一个夜晚，讲一个专题，解决一个方面的问题。年级进行完毕，再通知某个年级某种类型的家长到校学习，集中解决某方面的问题。我们还采取集中学习与分散自学相结合、传授知识与交流经验相结合以及召开家长会等办法，提高了家长的学习兴趣和家教水平。近几年，我们还根据县“关工委”的要求，为家长订阅了家教教材，为家长自学提供了方便。1995年前，“家长学校”都是我一个人讲课，之后又选配了专、兼职教师5人，主要是家教委员会的成员和具有专业知识的人员。现在，如果我们还分别对这么多的家长分批讲课，已不适应形势的发展和家教工作的需要。所以，自2001年秋季开始，我们充分利用了学校现有的现代化电教设备，即闭路教学系统和双向教学监控系统向全体家长进行集中辅导，既节约了时间，又减轻了授课人员的负担，很受家长的欢迎。在经费问题上，学校保证了各项开支，从不向家长收取任何费用。开办“家长学校”至今，参加学习的家长3500多人，受到了有关部门的肯定和广大家长的赞扬，多次荣获省、市、县“优秀家长学校”称号。
       四、家长素质不断提高
       由于我们的“家长学校”持续举办，家长的受益面不断扩大，许多家长较好地掌握了科学的教育方法，改变了过去只看学习成绩、不看在校表现的重智轻德现象，改变了要么放任自流、要么训斥打骂的错误教育方法。1993年秋季，县人民医院的职工张义德曾向我诉说了他的亲身体会：他有3个女儿，他对大女儿曾采取“压”的办法，结果连父女感情都疏远了；对二女儿又采取了“放”的办法，孩子倒自由自在，毫无约束，可学习成绩每况愈下；1990年秋季，三女儿刚好入学，他便参加了“家长学校”的学习。他对三女儿采取的是从“家长学校”学到的办法，在管理上既关心体贴，又严格要求，孩子品学兼优，年年被评为“三好学生”。县保险公司干部朱文林，学习之前从不让孩子做任何家务，学习家教知识后，他明白了溺爱孩子就是害孩子的道理，于是就引导孩子扫地、洗碗、擦桌子、洗小件衣服等，使孩子慢慢养成了劳动习惯。
       通过家教知识的熏陶，那些自身不洁的家长也改变了态度。一位整天爱打麻将的家长，其家庭经常生气，经丈夫多次劝说就是不听，孩子也为此丧失了学习信心。参加“家长学校”学习一段时间后，她竟与麻将一刀两断，把全部精力投入到教育孩子上，把孩子感动得直掉眼泪，丈夫还专门为她做了一桌酒菜表示庆贺。一位爱睡懒觉、爱打扮出了名的家长，学习后也改掉了坏习气，在孩子面前又树立起了好形象。在座谈会上一位家长说：“由于我过去不懂得教育方法，用粗暴的态度对待孩子，使刚入学的孩子把求知欲、好奇心和新鲜感都变成了一种精神负担，甚至还出现厌学现象。在家长学校学习后，我用上了启发诱导、表扬鼓励的教育方法，孩子的学习兴趣越来越浓，现在已成为班上的好学生。”
       经过多年的努力，广大家长普遍提高了家教水平，“家长学校”使两代人的素质都得到了提高，因而，关心、支持教育，配合学校工作，创造良好的育人环境，已成为广大家长的自觉行为，而我这个“家长学校”的创建人、一校之长，也常常为此感到十分欣慰。
       三、几点体会
       1、实践证明，开办“家长学校”，使家长加强了自身的精神文明建设，调整了人与人的关系，形成了一种讲团结、讲文明、讲礼貌的好风尚。家风的转变促进了民风的好转，对社会的精神文明建设也产生了积极的促进作用。
       2、开办“家长学校”还有利于学校、班级各项工作的开展。班主任向家长提出了对学生的阶段要求，家长之间可以互通信息，交流经验，做到互相学习，互相促进。如果说以前是靠班主任唱“独角戏”，那么现在是请家长一起来“大合唱”。
       3、办好“家长学校”，狠抓家校结合，一方面能使家教知识普及化、家庭教育科学化，一方面又使学校教育社会化，促使千百个家长自觉加入德育工作行列。近几年，我们注重学生行为规范的养成教育，学生的精神面貌发生了深刻的变化，在学生中再没有发现吸烟、喝酒现象，相反，助人为乐、拾金不昧等好人好事不断涌现，学校年年被评为先进单位，还先后被评为市“文明单位”、“文明标兵学校”、“五星级管理学校”、“素质教育实验学校”、“优秀家长学校”和省“文明学校”、“关心下一代工作先进单位”等。
       国务院关于《中国教育改革和发展纲要》实施意见指出：“家庭教育是社会主义教育事业的一个组成部分，在人们一生中起着一种学校、社会不能代替的特殊作用。”江泽民同志也指出：“要重视和改进家庭教育。”因此，今后我们要把办好“家长学校”摆上十分重要的地位，更加坚定办好“家长学校”的信心，敢于争先创优，努力探索家教工作的新路子，使我们的家教工作一年一个新台阶。

                 编著者   邱士敏

                 1991年元旦